【文档说明】音乐【接力版】五年级上册《（演唱）久不唱歌忘记歌》教学设计2.docx，共(2)页，19.688 KB，由小喜鸽上传

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课题：久不唱歌忘记歌课时：第二课时课型：综合课教学目标：1、能基本正确而流畅地演唱《久不唱歌忘记歌》，进一步加深对布依族音乐的体验和感受。2、通过乐器和舞蹈的加入，使学生有创造力的参与到音乐活动中来，同时培养学生的节奏感和

团队合作能力。3、激发学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识。教学重点：能流畅地表演和演唱歌曲教学难点：节奏和动作的融入教学道具：钢琴、多媒体、三角铁、沙锤、堂鼓等教学过程：一、师生问好二、复习歌曲《久不唱歌忘

记歌》师：同学们，上一节课我们已经学习了一首布依族的民歌，大家还记得吗？生：记得师：请你们大声告诉老师这首歌叫什么名字？生：《久不唱歌忘记歌》师：很好，从你们的回答声中，老师感受到了同学们对这首歌的喜爱。今天我们就来继续

学习这首歌曲。谁能告诉老师,这首歌，应该用什么样的音乐情绪来演唱呢？生：欢快的，活泼的，自由的，流畅的，表达了布依族人民对生活的热爱。师：同学们的回答说明了大家已经融入到歌曲中，深深体会了歌曲的情感，回答得非常好，掌声表扬自己！那我们就带着活泼欢快的情绪，

把这首歌再唱一唱，大家准备好了么？生：准备好了（老师钢琴伴奏，带着学生有感情的演唱一遍）师：这一次的演唱，同学们的感情更加丰富了。我忍不住想说“你们的表现非常棒”。三、拓展师：下面请同学们来欣赏一个小小的宣传片。（老师一边解说）同学们，我国的民族音乐文化已经有几千

年的历史，这些民族音乐来自人们的劳动和生活，最早时候，劳动人们在田间劳作时为了缓解身体的疲劳或取悦自己而创作的音乐，通过音乐来表达他们的想法和情感。那么，以前人们都用什么来伴奏呢？当然，他们肯定没有架子鼓，没有钢琴，没有吉他对

不对？他们是通过敲打某种物品发出的声音和节奏来给歌曲伴奏，后面慢慢演变成我们刚刚看到的这些特有的民族乐器。今天老师就带来了一些民族乐器，老师想用这些民族乐器组成一个乐队来为这首歌伴奏，大家想不想试试？生：想。师：

看来同学们都已经跃跃欲试了对么？那就让我们一起玩起来吧！（出示节奏图示）分组练习：堂鼓三角铁沙锤合奏练习：师：同学们都很积极地练习，那下面我们就带着歌曲来表演一遍。师：什么事物有了变化就有了生命，同样的，音乐有了变化，就会更丰富更美更动听。那谁能

说说：如果让你改变一下这首歌，你想从哪方面入手呢？生：老师，我觉得在演唱的速度方面可以改变一下，比如由慢到快。师：这位同学很有创造力哦，大家把掌声送给他。那下面我们就来尝试由慢到快的速度来演唱这首歌曲。（

演唱一遍）师：通过这样处理，音乐的表现力就更强了，同学们，你们的表现（非常棒），除了能创编节奏，同学们是否也能自己创编歌词呢？大家想不想试一试？生：要师：哇，老师就喜欢自信爱表现的同学，下面老师先来示范一

段歌词师：同学们模仿老师的歌词自己来创造一段吧（五分钟）师：请你来展示你创编的歌词，你可以请一个同学来用乐器为你伴奏师：真棒，大家一起来唱一唱他的歌词。师：还有谁也想展示自己？师：通过这节课，我发现了同学们富有创造力和想象

力，还有团队合作能力，那老师问问大家，通过这节课的学习，你收获是什么？生：我最大的收获是我最大的收获是五、小结：同学们都说出了自己的真心感受，非常好。56个民族是56朵美丽的鲜花，,每个民族的音乐都有自己的特色，我们今天学习的这首布依族民歌只是民歌海洋中

的一滴水，希望同学们今后能更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让我们的民族音乐文化代代相传下去！