【文档说明】音乐【接力版】二年级上册《（演唱）草原就是我的家》教学设计5.docx，共(7)页，18.956 KB，由小喜鸽上传

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草原就是我的家【教材分析】《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍，六声羽调式，一段体结构。全曲旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，表现了蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。【学情分析】为了全面准确的落实本课的教学目

标，教学时我针对二年级学生好奇、思维活跃、集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进的原则，引导学生积极主动学习。充分利用生动形象的语言、肢体动作贯穿整个教学过程，使整个教学活动成为师生间不断进行思维交流和心灵沟通的过程。【教

学目标】一、让学生充分感受蒙古族音乐风格，了解蒙古族风情，增进民族间的团结及热爱家乡的情感，激发学生学习兴趣。二、学习附点音符的节奏，能在老师的指导下正确的拍击节奏。三、有感情的演唱歌曲，学会简单的蒙

古族舞蹈动作，培养学生小组自主合作学习的能力。【教学重点】用轻快、优美的声音准确的演唱《草原就是我的家》。【教学难点】一、感知附点节奏。二、在教师的帮助下，小组合作进行创编活动。【教具准备】电子琴、多媒体课件【教学过程】一、

创设情境，引入新课师：孩子们你们好，欢迎来到音乐课堂，老师给你们带来几张漂亮的图片，从图片中人物的服装头饰和舞蹈动作，你能判断出他们是哪个少数民族的吗？生：……师：接下来，根据老师的舞蹈动作，猜猜这段舞蹈是那个少数民族的？生：……师：同学们知道的可

真多！今天我们就一起学习一首蒙古族民歌（板书课题《草原就是我的家》）师：下面就和老师一起走进内蒙古，去领略大草原的美丽风光吧！（出示课件）师：根据老师的讲述，你知道蒙古族的生活和汉族有哪些不一样的地方呢？生：……（教师相机评价）设计意图：教师声

情并茂的介绍蒙古族的风土人情，仿佛将学生引领到了美丽的大草原，简短的介绍让学生有了意犹未尽之感，激发了学生学习的浓厚兴趣。二、初听歌曲，体验模仿1、初听歌曲师：蒙古族的小朋友特别热爱大草原，他们还唱了一首歌赞美自己的家乡，你们听，他们骑着小红马来了。2、创编动作师：你

们听到蒙古族的小朋友都唱了什么？谁能为这几句朗朗上口的小诗编几个简单的舞蹈动作？3、教师范唱师：你们想做一次小牧民，体验一下草原人的乐趣吗？那我们就把教室比作美丽、辽阔的大草原，你们就是神气的小牧民，那我们快骑着小红马出发吧！老师来唱歌，你们为我伴舞怎么样？4

、学生跟伴奏唱师：谁来告诉我，做小牧民的感觉怎么样？你骑着小红马在辽阔的大草原上放牧，心情怎么样？你们能把这种快乐、自豪的心情用歌声表达出来吗？5、处理歌曲师：你们在唱歌的时候，觉得哪句唱不好？生：……师：谁能当好小老师，帮助唱好这一句？生：……（解决八度

音程大跳、附点音符等难点）师：你们真聪明，自己的问题自己解决。6、师生接龙演唱师：请大家带着欢快、优美的情绪，用轻快、跳跃的声音来做个接龙游戏。生：接龙演唱歌曲7、完整演唱师：在刚才的练唱中，老师觉得你们就是蒙古族的小牧民，骑

着马儿自由自在地奔驰在辽阔的大草原上，让我们跟着音乐伴奏完整的来一次。师：老师发现有的同学脸上挂着灿烂的笑容，唱得美美的，有的同学眼睛睁得亮亮的，让我们大家都像他们一样，用愉快、优美的声音来演唱，看看谁的表情最美啊，我们再来一遍。设计意图：音乐学习需要重复

，通过不同的教学模式层层递进，对歌曲旋律进行反复的情感体验，引导学生自主的把握歌曲情感内涵，采用接唱的方式引导学生学唱歌曲，培养学生内心演唱、学会倾听和与他人合作的能力，同时也增强了学习乐趣。三、为歌曲创编节奏。师:我们在大草原上又唱歌又跳舞，你们开心吗？现在老师要带你们去看看蒙古人一年一度

的热闹盛大的运动会——那达慕大会，每年的7、8月间草原上都要举行热闹的那达慕盛会来庆祝他们的丰收，让我们一起去看看在这样隆重的盛会上，他们会有哪些主要活动呢？师：你想参加那达慕吗？让我们用音乐课上特有的方式来体验一番，谁能为图中活动配上动作和声音？骑马XXXX哒哒哒哒射箭X﹒X嗖﹒啪摔

跤X–嘿–生：小组合作对歌曲进行创作、表现师：我们在歌谱里找一找相对应的节奏型。生：……设计意图：此环节的设计使得学生在体验与模仿的活动中发现、探究、掌握了简单的音乐知识和音乐技能，使学生感受到了节奏就在我们身

边，掌握了符点四分音符节奏的正确拍击，让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏，为学习新歌打下铺垫。四、拓展延伸，激发情感师：蒙古族的小朋友每天骑着小红马在草原上放牧，快乐又自豪；你们每天背着小书包唱着歌

儿来景园小学上学，你高兴吗？我们也编几句话赞美一下我们的景园小学吧！生：……师：欣赏了你们的歌舞表演，老师很高兴。你们不仅唱得好听，会为歌曲伴奏，跳得也好看，真为你们感到骄傲！这次快乐的你有哪些收获呢？大家来谈一谈。生：……师：今天大家的表现都很棒，老师

很想记住你们动听的歌声，优美的舞蹈，让我们再表演唱一遍《草原就是我的家》好吗?设计意图：新课标提供自主、合作、探究的学习方式。在创编这一环节中我充分渗透了这一教学理念，通过生生合作和自主探究，发挥学生学习主体作用，这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围，更激发了

学生的创新思维，增强了自信心。并通过情感体验和肢体语言的融合互动引申爱祖国、爱家乡教育，同学们在欣赏美、体验美的同时还创造了美，在愉快的表演中提高了自身的音乐素养。