【文档说明】艺术【教科版】一年级下册3.2《我们的双手会表演》教案1.doc，共(5)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1我们的双手会表演备课人：蒋颖翔教学目标：认知目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、

价值观（能力）及合作学习的乐趣。能力目标：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。教材重难点本课的重点是：引导学生观察感知不同姿态角度的手形，展开联想；本课的难点是：启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系，探究手形的表现

与组合方法。教学过程第一课时1.揭入课题：（1）.我们班有没有会绕口令的同学？大家有没有听说过绕手令？想不想见识一下？（师在实物投影仪下示范）（2）.谁来试试？（请一学生表演）是这样的吗？看起来简单做起来难，把它教给

表现（师用手语“棒”表示）好的同学吧！（设计意图：从学生的兴趣爱好出发，力求营造一个“自主、平等、2合作、竞争”的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性、主动性。）2、手语造型联想（１）．知道这个手语的意思吗？你会用手语吗？来，做一个不同的瞧瞧！（2）.（手语交流）大家看，这是什么意思？还

有不同的吗？（3）.这些手势都表达了特定的语言，但从它的造型来看，（师手语“耶”）又像什么？再看看你刚才做的手语，它又像什么？（4）.这就是“奇妙的手型”。（课件出示课题）经过大家的想象，变得更有趣了。（课件出示“艺术需要联想”，生读）。

〔设计意图：通过手语的导入，引导学生观察手型的变化。培养学生在观察力。〕3、孔雀的造型美化（1）.（师做孔雀手型）瞧，谁呀？让它活动一下（动手指），干嘛呢？跳舞的孔雀更美呢！一起来欣赏。（课件播放孔雀舞录像）（2）.真漂亮，还

能让它变得更漂亮吗？（实物投影）这里有很多的材料，谁来打扮它？再请一位同学来帮帮它。（指导学生给孔雀手型美化）先来美化孔雀的羚毛，用了什么材料？还可以用什么来代替？还需要美化哪些部位？（嘴、眼睛、脖子上的羽毛）如果嘴不用纸卷套上去，还可以怎样做？（可以画—

——在手上画时颜料要厚一些、贴———直接剪贴或撕贴、粘———用橡皮泥粘上去……）（3）.办法真多，你想不想试试？给大家三分钟时间，用你的方法快速地美化一只孔雀。（播放音乐《在森林》）3（4）.（学生美化手型，教师巡视指导）

你的孔雀变漂亮了吗？音乐停，必须展示出来。（5）.（音乐停）伙伴们，快把你的孔雀举起来，看哪个组速度最快！认为你的孔雀很美的请站起来，认为最棒的就走到中间来，有自信才会成功！让这些孔雀自由地活动活动吧！（播放音乐）（师生表演几个孔

雀舞中的动作）真是一群漂亮的活孔雀，让它们休息一下。〔设计意图：主题式的游戏活动使学生在玩中学习了各种装饰技法。开放式的展示让学生的自主性得到了充分的发挥。〕4、启发深入联想（1）不同的手型老师：大家把孔雀化妆得这么漂亮，不如我们来开个

手形舞会吧。听，谁唱着歌儿赶来（绿了？（播放乐句：蜜蜂）这段音乐的速度、节奏都很快，可能是什么动物飞来了？（蜜蜂、蚊子）你能用手型来表现吗？让它飞得快一点，试试！老师：你想请谁参加舞会呢？用手型来告诉大家吧！（交流学生做的手型，教师引导）这是谁呀？能让它

动一动吗？（变得更有趣了）用双手配合的动物造型（有创意，与众不同）这么难的造型，你也会做，不简单，让我们来学一学！加上手臂，变成谁了？（长颈鹿）如果把手转过来，又是谁呢？（小猫）一个手型就能想到那么多，真不简单！〔设计意图：众多角色的扮演拓展了手的造型，使学生在轻松愉快的

氛围中获取知识，真正体验到求知的快乐，进一步激发他们强烈的创造欲望。〕45.舞蹈手型欣赏（1）.舞蹈艺术中也是如此，演员们用手型结合身体来表现（课件播放舞蹈片断）。欣赏：看，伸出的手臂多像两个牛角。舞蹈中的手型不仅来表现动物，还有的表

达某种情境，她在表现什么？（弹琴）。更巧妙的是用手型来表现自然现象，听，是什么声音？（风）最后的现代舞中，请你猜一猜，又在表现什么？（火、小苗生长、小鸟）（2）.舞蹈的手型带给我们很多启发，你还能用手型来表现其他物体吗？（树

、蘑菇、花……）(设计意图：通过欣赏舞蹈艺术中的手，进一步提高了学生用肢体作为造型要素的感受。)6、作品欣赏（1）.（作品欣赏：树、其他动物）看，有些朋友已经化好妆了，你喜欢谁呢？用什么方法美化的？用了哪些材料？哪个部位比较特别？有趣的树也化了妆

，成为舞会中漂亮的一员了。（2）.为了舞会更热闹，把谁给请来了（作品欣赏：弹钢琴、吹笛子者）这个手型做的多巧妙，选一个学一学。学生创作（1）.教师巡视指导。（2）.有些同学已经完成了，想一想，怎样摆出最优美的姿势，等5会儿让它活动的更漂亮。其他同学可要加油了！（3）.（音乐停）请

大家马上停下来。〔设计意图：将音乐与美术有机结合，体现了美术学科的综合性。〕舞动展示、讲评（1）.（课件演示：“化妆舞会”出示），化妆舞会马上要开始了，首先要了解舞会活动规则：（课件出示）首先，请大家听音乐，以最优美的姿势自由表演；然后，边

跳边去认识一到两位你认为漂亮的朋友，跟它说说话，交流一下；最后，音乐停止时，以最快的速度返回你的座位。（2）.（音乐停）音乐结束了，找到漂亮的朋友了吗？谁愿意和你的朋友上来介绍一下？（师引导）你为什么找它做朋友？它什么地方吸引你？（师点评）这位朋友的颜色挺丰富的，特别是……部位，还用上了各种点、线

、面来画身上的花纹，不简单。这个朋友造型真有趣，和别人都不同，你是怎么想的？为他与众不同的想法鼓掌。（3）.相信更精彩的作品还在同学们的手中。〔设计意图：评价活动成了表演展示，学生在音乐中互相观赏、评价，课堂

变得更有艺术性。〕课堂小结1.这么普通的一双手，在你们的创作下，竟成了一件件活的艺术品，真为你们感到高兴。2.老师示范手语：我们都是好朋友。学生全体跟着做。