【文档说明】音乐【花城版】六年级上册《古筝曲《渔舟唱晚》教学设计2.doc，共(4)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《走进古筝》教学设计教学目标：1、介绍民族乐器——古筝，了解古筝的音色和表现力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。2、通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。3、引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，

培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。教学重、难点1.通过聆听乐曲《渔舟唱晚》，感受音乐，想象音乐，发展学生形象思维的能力，并能运用音乐表情术语进行正确地描述。2.体验我国民族乐器──筝丰富的音乐

表现力。教学准备：古筝、多媒体课件教学流程：一：导入：播放古琴的图。师：我们上学期就认识，感受了我们民族古老乐器-----古琴，它的音色古朴浑厚而悠远。这节课，老师要跟大家一起认识和了解我们的另一件民族乐器---古筝。二：授新课1、介绍筝（古筝图片）。认识古筝

结构、音色，对比古琴。（对比古琴古筝结构不同，更好辨识古筝。）2、初听音乐介绍曲目作者和曲目来源。师：《渔舟唱晚》是表现江南水乡傍晚的美景和渔民充满乐趣的捕鱼生活。3、复听音乐：欣赏动画，分辨音乐结构。板书小标题。4分段欣赏第一部分：a、乐曲速度

怎么样？b、乐曲中的颤音，滑音让你们想到了什么？c、这一部分表现了怎样的意境？师小结：第一段，抒情的慢板。以韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，同时配合左手“吟、揉、按、滑”等装饰技巧，描绘出一幅夕阳映照万顷碧波的画面，抒发了作者内心的感

受和对景色的赞赏。第二部分a、乐曲中速度有什么变化？力度变化让你想到了什么？b、听音乐，学生用身体语言模仿“百舟竞归”，并哼唱主题部分，体会喜悦情绪。c、这部分音乐表现了怎样的意境？小结：第二部份，音乐节奏加快，情绪趋于热烈，排比的小分句使乐曲情调活泼，跌宕起伏

，犹如水波荡漾，形象地表现了渔夫荡桨归舟、相互问候、乘风破浪前进的欢乐情绪，把打鱼的乐趣展现得惟妙惟肖。第三部分a、乐曲中的双劈，花指，刮奏让你想到了什么？b、速度的变化让你联想到什么画面？c、这部分音乐表现了怎样的意境？师小结

：第三段，快板。在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展，速度逐渐加快，力度不断加强，运用右手拇指较有力度的“双劈”，音色既明亮又浑厚，再加上“花指

”及“按滑迭用”等古筝特有的各种手法予以辅奏，很好地展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景，尾声a、乐曲中的“刮奏”技巧，让你想到了什么？b、尾声音乐表现了怎样的意境？c、速度有怎样的变化？师小结：尾声部分，在高潮突然

切住后，尾声缓缓流出。用左右手交替刮奏，突出古筝特有的韵味，展现水流在满载而归的小船冲击下，激流拍岸的美妙声响。紧接之后，逐渐过渡到原来的慢板节奏，营造出一种余味无穷的氛围，描绘出晚霞里渔舟满载而归的情景。5、完整欣赏师：现在，让我们带着这些美丽的画面，再一次完整的聆听

完整这首乐曲，这一次我们来听一位青年演奏家王中山演奏的版本。相信同学们一起会有不一样的感觉。6、课外拓展。欣赏2008年奥运会上《春江花月夜》古筝视频7、总结：师：同学们，通过今天的学习，我们领略民族音乐带给我们的无穷魅力，希望同学们在今后的学习中，多了解名族音乐，因为民族的就是世界的！谢谢大家！