【文档说明】音乐【花城版】四年级下册《歌曲 江苏民歌《茉莉花》教学设计2.doc，共(3)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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《茉莉花》教学设计一、教学设计思路：在《茉莉花》一课的教学设计中，教学过程中以欣赏茉莉花—演唱茉莉花—舞动茉莉花为主要环节。音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程，通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的《茉莉花》音乐，提高学生的学习兴趣，让全体学生在美的音乐，

美的画面中领悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。二、学情分析本课的教学对象是四年级的学生：他们已初步具备初步的音乐感受和表现音乐的能力，并乐于接受新鲜事物，乐于参与各种音乐活动，参与求知欲较强，

情感容易激发。此歌曲节奏旋律简单流畅，在课堂上教师提倡自主学习，发扬学生个性，注重学生情感领悟与自学能力的培养，充分体验民歌中“小调”美感。三、教学内容分析：《茉莉花》属于小调类民歌，是单乐段的歌曲，是一首深受全国人们喜爱的民间小调，它清丽、柔婉，是进行民族

民间音乐欣赏的好教材；这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好题材。四、教学内容：1、有表情地演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美

的风格。2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对民族音乐的喜爱。进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。五、教学目标：1、能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉

莉花》。2、能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现《茉莉花》。3、通过学习《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化。六、教学重点：培养学生学生对民族音乐的喜爱，学生能用轻柔、婉转的声音演唱歌曲。七、教学难点：学生能准确识读附点四分音符。八、教具准备

：多媒体课件九、教学过程：（一）新课导入播放2004年雅典奥运会闭幕式上《茉莉花》的演唱视频。让学生说出歌名，导入新课。（2004年8月29日，在雅典奥运会闭幕式上，中国小姑娘在大红灯笼的造型上，唱起一曲《茉莉花》，打动了在场的所有观众。）出示课题《茉莉花》。（设计意图：有利于学生的整体感知，

为学唱歌曲做铺垫，，音乐与相关文化的渗透是音乐课人文科属性的的集中体现。）（二）学唱歌曲1、初听乐曲《茉莉花》，播放美丽的茉莉花图片。教师引导学生体会：歌曲柔美、婉转，让人心情舒畅。2、让学生找找歌曲中共出现了哪几个音，简单介绍五声音阶。〔＂五声音阶＂，从名称来看，意指五个音所构成

的音阶。其实广义而言，我们任意在一个八度内取五个不同的音都可以组成一个＂五声音阶＂。如:do（do’）、re、mi、sol、la多用于民族音乐的调式〕。3、找出歌曲旋律中完全相同的两个乐句，提问：怎样表示这两个完全相同的乐句（AA、ΔΔ……）学习音乐知识

“重复”。自己试一试唱一唱这两个乐句。4、学习音乐知识：附点音符2.（利用多媒体辅助教学）(设计意图：抓住小学生好动的特点，通过动口读、动手拍的方式，激发学生学习兴趣的同时也巩固新知识。)5、师生进行识谱视唱。6、学生按节奏朗

读歌词一遍。（边打节拍边读）7、学生跟唱歌词。8、情感处理歌词“好一朵美丽的茉莉花”，第一次演唱时稍弱，第2次演唱时情感更浓一些。教师引导学生用闻到茉莉花香的感觉有感情地演唱歌曲，注意声音的连贯。9、听录音一遍。10、跟伴奏唱一遍。11、我们一起再来欣赏

一下《茉莉花》。（三）律动教师根据歌曲教学生一些简单的动作进行律动，然后分组进行律动。（四）拓展欣赏2013年春晚我国著名歌唱家宋祖英和有“流行天后”之称的外国歌手席琳迪翁合唱的《茉莉花》。（五）总结请学生谈一谈听赏和学习歌曲之后的感受。（六）课外作业1、背唱《茉莉花》。2、回家边唱边跳给父母

看。