【文档说明】音乐【花城版】四年级下册《歌曲 《噢！苏珊娜》教学设计2.doc，共(2)页，83.500 KB，由小喜鸽上传

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四年级音乐科集体备课教案课题《噢！苏珊娜》教学目标1、学会用轻松、自然的声音演唱歌曲《噢！苏珊娜》，初步感受美国乡村音乐轻松、自由的音乐情绪。通过演唱歌曲，懂得珍惜同伴间的珍贵友谊2、学会用简单的身体律动节奏为歌曲伴奏，同时增加学生对音乐的表现力。3、能够流畅的唱好《噢！苏珊娜》，并为学习简单的邀

请舞，提高学生音乐表现力。教学重点把字咬清楚，用欢快的情绪演唱歌曲。教学难点掌握把握好×·×这节奏型，唱准弱拍的附点节奏，并在歌唱中体现出来。教学过程个性备课一、律动导入：1、播放英文版《噢!苏珊娜》,老师随之舞动,带动学生身体律动。2、拍节奏为歌曲伴奏边跳舞边拍手为歌曲伴奏。师：同学们

，其实，这是一首好听的歌曲是由美国著名作曲家福斯特创作的，具有美国乡村音乐风格的一首歌曲，它的名字叫做《噢！苏珊娜》。苏珊娜是一个小姑娘的名字，这是苏珊娜的好朋友专门为她而写的一首歌二、新授课：1、出示课题，这首好

听的歌曲还有中文歌词。老师请你们竖起小耳朵聆听歌曲范唱，感受歌曲的速度以及音乐情绪是怎样的？歌曲的调性？节拍以及强弱规律？老师讲解4/4拍子的规律是强弱次强弱。2、再次聆听歌曲，学生通过强拍拍掌弱拍拍腿次强拍

捻指律动的形式来感受4/4拍子的强弱。并且注意聆听歌词里唱了些什么内容？3、介绍歌曲中出现的美国地名和五弦琴乐器（又名班卓琴）。4、观看PPT，了解歌曲的国家地名的风土人情以及音乐中独特的美国乡村音乐风格。5、教师出示吉他（乡村音乐重要的伴奏乐器）6、欣

赏教师范唱歌曲，了解歌曲的背景。师：这首歌曲不仅音乐好听，背后还有一段动人的故事。7、按节奏读歌词8、学习难点节奏，小附点节奏型9、学唱歌谱，教师弹琴用“la”哼唱旋律，提示同学们跟唱，要唱准弱起和附点节奏。并且试着跟着琴唱一遍。10、演唱歌曲，尝试自主演唱第二段

歌词三、歌曲的处理：歌曲中哪一句可以表达演唱者愉快的心情？随伴奏有感情地演唱全曲。四、拓展：出示牛仔帽，请表现好的同学上台试戴并学习西方礼仪，随着音乐跳邀请舞。五、拓展：牛仔派对六、小结：同学们，我们在欢乐的音乐中度过了这节音乐课，相信大家都感受

到了与好朋友之间亲密无间的情感，希望通过今天的音乐课，能够使我们更加珍惜与同伴的友谊之情。教学板书《噢！苏珊娜》1=D4/4福斯特稍快诙谐地弱起节奏：××小附点节奏：×·×教学反思