【文档说明】音乐【花城版】四年级上册《欣赏《引子与狮王进行曲》教学设计2.docx，共(4)页，23.286 KB，由小喜鸽上传

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《狮王进行曲》教学设计【教学目标】1、通过欣赏，引导学生感受音乐的特点，了解图谱的各种符号所表达的含义；2、尝试用打击乐器来感受乐曲的节奏，并通过肢体动作来表现音乐形象；3、培养学生的合作能力，体验共同表演的乐趣。【活动重点】通过反复欣赏音乐，感知、理解音乐特点。活动难点：尝试用打击乐器和图形

谱来表现音乐。【教学准备】1、《狮王进行曲》课件，打击乐器（铃鼓、木鱼各十件）及图片，大狮王面具。2、图形谱，狮王和小狮子图各一张，大黑板，磁性贴。【教学过程】一、开始部分（准备活动）：创设情境，引入主题。师：

小朋友们，最近啊，森林里可热闹了，你们想不想知道发生了什么有趣的事情呢？好，现在就让我们一起去看看吧！二、欣赏：狮王进行曲（一）以故事形式引导幼儿欣赏音乐师：在这个大森林里，动物们正准备举行一个盛大的狂欢节，当风吹树

摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声“吼~”，这时，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到！”乐队敲起了锣鼓，狮王大摇大摆地走出来，得意地大声吼叫：“我是森林伟大狮王，大家都来听我说，吼~”小狮子也跟在后面威风地叫着：“我是森林小小狮王，大家也来听我说，吼~

”，狐狸为了讨好狮王，带着小动物们跳起舞来。听，森林里传来了好听的乐曲，小朋友们竖起你们的耳朵听听看，音乐里面有哪些动物，我们来比比谁的小耳朵最灵！（音乐起，听时老师适当提示小朋友：听到这里你们感觉怎么样？这里跟刚才有什么不同？谁来了？）1、完整地欣赏乐曲一遍，提问：（1）小朋友，听了音乐，你

感觉怎样？（2）你听到里面有谁？它们在干什么？（根据幼儿回答模仿动物叫声）2、欣赏视频《狮王进行曲》（1）学生安静地欣赏FLASH，感受音乐特点。（2）集体模仿各种动物的动作。现在老师请同学们到椅子那儿

自己找个位置坐好。接下来让我们来欣赏一段音乐，听听看音乐里面都有谁？小动物们在干什么？（欣赏乐段一）（二）分段欣赏（结合图形谱听音乐，理解图形谱的含义）乐段一：（1）幼儿欣赏一遍，提问：你听到里面有谁？小动物们在干什么？（2）我们的音乐可以用许多的符号来表示，（出示

图形谱一）小朋友们请看上来，这些符号有什么不同？（长短、粗细的线条）这些细细的短短的线条呢就表示音乐比较轻比较短，我们拍的时候就要轻一点，长长的粗粗的就表示音乐比较长比较重，我们拍的时候就要重一点，谁能来拍拍？一起来拍吧。这里的跟上面不一样了，应该怎么拍呢？（幼儿自

主拍）让我们一起完整地拍一遍吧。好，跟着音乐来，准备开始！（跟音乐看图谱拍节奏）乐段二：（欣赏乐段二）（1）幼儿欣赏一遍，提问：谁来了啊？（教师贴上狮王图片）（2）（出示图形谱二）提问：这是什么？（大脚印）表示谁来了？这些毛毛的圆弧形又是什么意思呢？（表示狮子发出

的声音很大，都在抖动了）你找到了几个毛毛的圆弧形？看着这些符号小朋友们会不会拍出它的节奏呢？（3）让我们跟着音乐来吧！准备开始！（跟音乐看图谱拍节拍）（欣赏乐段三）（1）学生欣赏一遍，提问：这回谁来了？（教师贴上小狮子图片）（2）（出示图形谱三）提问：这些脚印跟前面的脚印比，有什么不同？小脚印表示

什么意思？圆弧形呢？它们跟上一张的一样吗？为什么上一张的长这一张的短？（叫的声音有的长有的短）这些符号小朋友们会不会拍出它的节奏呢？（跟音乐看图谱拍节奏）（欣赏乐段四）（1）学生欣赏乐段一遍，提问：这里面讲的是谁？（2）（出示图形谱四）为什么这张图形谱在上面和

下面都有一个符号呢？（表示两种角色一起表演）让我们一起拍拍它的节奏吧！（跟音乐看图谱拍节奏）像这些每个图形都在告诉我们，谁在表演，表演什么？这就叫图形谱。（3）我们一起看着图从头来跟音乐完整地拍一遍吧！准备开始！（幼儿完整地跟音乐拍奏一遍。

）三、尝试根据图形谱的节奏分段进行乐器演奏1、老师觉得我们小朋友要组建一个乐队一定没有问题，让幼儿分角色分段尝试演奏。3、全体幼儿跟音乐进行完整演奏。四、共同合奏，欢迎狮王狮王远远地就听见大家演奏的乐曲声可真动听啊！它要来参加大家为它举行的狂欢节啦！我们一起用整

齐、动听的演奏来欢迎狮王好吗？准备！（集体听音乐进行演奏）四、游戏：捉迷藏。1、交待游戏规则。2、进行游戏。五、结束活动——玩得开不开心啊？还想不想玩啊？好，那就让我们把这个游戏带回去跟别的朋友们一起玩吧。