【文档说明】音乐【花城版】四年级上册《欣赏《引子与狮王进行曲》教学设计1.docx，共(6)页，33.734 KB，由小喜鸽上传

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《引子与狮王进行曲》教学设计[教材分析]《狮王进行曲》是法国作曲家圣-桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲，是一首由双钢琴与小型弦乐组共同完成的乐曲，采用对比性中段的单三部曲式，极富形象性与趣味性。一开始，便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛，接着弦乐与两架钢琴一起奏出

逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度ff奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。主题重复一遍之后，出现了由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。

然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。[教学思路]四年级的学生通过三年多的音乐学习有了一定的基础，让他们学习与其年龄相适应的歌曲不是一件难事，但是要让他们欣赏并理解具有一定深度的器乐曲，并不是一件容易的事。

本节课，我从“听生活中的音乐”这一情境入手，感受音乐形象，导入到本课内容，先粗听，从音响效果上感受音乐形象，再分段聆听，律动体验进行曲，引导学生在参与音乐活动的过程中，获得聆听音乐的“金钥匙：聆听音乐——寻找特点——展开想象”，从而使学生

初步习得聆听音乐的方法，为本节课后继的教学铺垫孕伏。紧接着，启发学生通过体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用，化繁为简，变枯燥为生动，使学生深入浅出地理解乐曲，并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法，了解作品的结构、表现形式、音色、节奏等音乐要素，从而

提升学生音乐素养。本课我以审美为核心，以音乐为主线，让学生反复聆听、感受、体验、并设计丰富的音乐实践活动，学生在聆听与实践中获得对音乐形象的体验、审美体验，加深对音乐形象的理解。[教学目标]1．情感态度与价值观：通过乐曲《引子与狮

王进行曲》的学习，初步感受音乐作品的表现力，理解音乐形象，提高对音乐的兴趣。2．过程与方法：通过体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用，使学生深入浅出地理解乐曲，并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法，提升音乐素养。

3．知识与技能：了解乐曲《引子与狮王进行曲》的表现形式，作品的结构、意境，初步感受钢琴与弦乐器的音色特点，能拍击引子的节奏并背唱音乐主题。[教学难点重点]重点：初步掌握聆听音乐的方法，感受作品中的音乐情境，加深对音乐的理解

，背唱音乐主题。难点：学生音乐感受力、想象力、表现力和创造力综合运用，拍击基本节奏。[教学课时]一课时[教学准备]多媒体设备及教学课件、笛子、电子琴、铃鼓、串铃、动物头饰等。[教学过程]一、音乐导入师：同学们,今天老师给同学们带来一件乐器，你们知道它的名字吗

？想听听它的声音吗？老师要和小乐队共同演奏一曲，请同学们安静的、仔细的聆听，从你听到的声音来想象一下这段音乐表现的是哪里的声音？（师播放《森林的歌声》并亲自演奏笛子，生听音乐并自由发言）师：这段音乐表现得是大森林的

热闹景象，在这片茂密的大森林里,住着很多可爱的动物,他们今天要开一个动物联欢会，最先出场的可是个大人物，你们猜猜它是谁呢？同学们就从音乐中来找答案吧！请同学们仔细听音乐，从音乐的节奏、音色、意境、气氛、情绪、音响效果（特别是动物的叫声）等方面来感受这段音乐表现的到

底是什么动物呢？（师播放《引子与狮王进行曲》，生感受音乐形象并发言并说明理由，师请同学模仿狮子的叫声，威风凛凛走路的样子）。师：今天我们就再来欣赏《引子与狮王进行曲》（板书课题：8.引子与狮王进行曲）二、作品作者简介《引子与狮王进行

曲》选自法国作曲家圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》。这部作品是圣-桑在51岁时，以天真的童心、奇妙的幻想写成的一部描写动物的幽默音画。这部为两架钢琴、9件管弦乐器而做的室内乐曲，生动形象、音响绚丽，由13首标题乐曲和1首终曲组成。三、分段欣赏乐曲《引子与狮王进行曲》（一）

、欣赏引子师：同学们,引子的部分给你什么样的感觉？引子是由什么乐器演奏的?（森严、神秘、紧张、害怕），(钢琴、弦乐器)师：为什么会给人这样的感觉呢？钢琴用的是颤音，弦乐的声音很怪异、很让人害怕。（师弹奏钢琴）（二）、欣赏A段1.学生带着问题听音乐:狮王第一次出

现是由什么乐器家族演奏的?(回答:弦乐家族。简单介绍家族成员,展示图片)。学生跟音乐模仿演奏弦乐。2.这段音乐又给你怎样的感受呢？用一个词描述一下。老师给你们几个词语你们来选择。（从节奏、音色、力度分析）2.学唱主题。可先让学生用“啦”唱会《狮王》的音乐主题。熟悉旋律后,老师可带领学生唱歌谱,以

便学生尽快背唱主题旋律。1=C4/46333|♯4·323|176712|7---|6333|♯4·323|123217|1---|▏（三）、欣赏B段1.学生欣赏B段音乐。师：接下来的音乐听像什么声音?(狮子的吼叫声)，是用什么乐器演奏的?(钢琴)2.听到狮子的

吼叫声时模仿动作。(只模仿不出声)3.老师出示一组线条,请同学们选出能够表现狮子吼叫的线条。①▪▪▪▪▪②∩∩∩∩∩③——————4.像∩∩这样线条的声音一共出现了几次?(4次)（四）、欣赏A’段（主题再现

）。师：主题第二次出现与第一次出现有什么不同1.主奏乐器是什么？音区在哪里？弦乐器有没有加入？钢琴高音区后半段加入弦乐器进行变奏形成结尾。2.音乐的节奏和力度有没有变化？最后是用什么声音结尾？节奏紧密了些，力度在逐渐增强，狮王的吼叫四、完整欣赏全曲，分析曲

子结构1、学生看图完整音乐,老师跟音乐画图形谱。2、看图回答：本曲可以分成几段？2、师生共同填写曲子结构:引子+A+B+A’五、拓展活动1、看图选择合适的打击乐器为音乐伴奏。2、分组创编动作表演（戴头饰）。3、最后看演奏视频,

结束课程六、总结音乐有丰富的表现力,可以表现生动的动物形象,今天我们从音乐中听到了威武的狮王形象，森林联欢会还没有结束，动物是我们人类的朋友，下节课我将带领同学们去音乐中寻找更多的动物。下课！同学们再见.临泉县2016—2017国培计划送教下乡项目培训公开示范课教学设计《引

子与狮王进行曲》教学设计主讲教师：杜鹏飞工作单位：临泉县城关一临化小学讲课时间：2016年12月14日