【文档说明】音乐【花城版】三年级上册《欣赏 管弦乐曲《乌龟》教学设计2.docx，共(4)页，60.242 KB，由小喜鸽上传

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花城版三年级上册《感知音乐中的速度》教学理念：在我们的生活中，每时每刻都有速度，我们离不开速度，速度在我们的生活中处处体现，速度的快慢表现了个人生活习惯和个人风格，速度的快慢体现了一种心情，体现了一种生活节奏，体现

了一种意境。教学目标：1、情感态度价值观不同的速度表达不一样的心情，速度体现生活。2、知识与技能能准确的唱、拍出旋律的快与慢，不同的音乐速度用不同的肢体语言表达出来。3、过程与方法通过听，唱，演不同的速度对比让孩子们更加直观的理解速度的快慢体现不同的

生活场景，不同的速度带来不一样的律动。教学分析：三年级的孩子通过一二年级的学习已经有了一定的音乐基础，他们对音乐的探究和热情也更加深刻了。教学难点：学生能够快速准确地感受到速度的快慢，不同的速度用不同的身体语言准确的表达出来。教学重点：在欣赏不同的音乐作品中，感受并了解速度对音乐形象与音乐情绪表

达的重要作用。教学课时：一课时教学准备：钢琴、自制沙锤、响铃、纸箱、非洲鼓、动物头饰、课件专心语：5．33355．．│5．33‖专心的同学们在座位上生：5．355．．5．355．．│5．32‖来伊噢都来伊噢都来伊噢5．3

55．．5．35．7．│10‖来伊噢都来伊噢都哩表扬语：1、以猎豹的速度表扬他：XXXXXXXX│0XX‖2、以乌龟的速度表扬他：X-X-│XXX-‖教学过程：一1、问好同学们你好，李老师你好你好你好你好你好同学们请坐2、导入：同学们，我们先来回顾二年级下册学过的感知音乐中的速度一的两首音乐《新

春乐》和《月光光》听完后还记得吗？两首音乐给你们什么感觉？1、我们来唱唱这个经典的旋律（打普通拍子）。2、这首歌是多少拍的？4拍，打4拍子唱谱。3、看视频，问：这首歌曲是什么乐器演奏的（播交响乐视频）、、、是的，有钢琴、小提琴，《乌龟》用钢

琴由始至终轻轻地弹奏着三连音的低音和弦作为主题旋律的背景，使音乐显得十分安静，平稳，既刻画了乌龟行动的迟缓，又表现了它坚忍不拔的精神。而小提琴一直用它特有的音色演奏着主旋律。4、用日常生活中常见的纸箱为《乌龟》演奏。（以乌龟的速度表扬他）二1、现在我们将

《乌龟》的旋律加快两倍的速度来演奏，那么他是否会失去沉重的节奏而变得欢快呢？现在我们来听听奥芬巴赫的歌剧《地狱中的奥菲欧》，他是通过了什么而改变了乐曲中的音乐形象的？2、看视频后问：同学们听后有什么感觉？3、

比较这两首乐曲的异同？这两首乐曲什么是一样的？什么不一样的？咱们再听一遍这两首歌曲。4、我们尝试用鼓和自制乐器沙锤给《地狱中的奥菲欧》伴奏。（以猎豹的速度表扬我们自己）5、用舞姿随着音乐的节奏舞动起来（跳小兔子，天鹅，狮子，等等的动作）三、不同的速度体现了不同的生活场景，不同

的速度刻画了不一样的心情。速度的改变是造成音乐形象改变的重要因素。