【文档说明】心理健康【甘少儿版】四年级下册第8课《向“不可能”挑战1》教案.doc，共(3)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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8、向“不可能”挑战活动目标认知目标：认识到很多“不可能”完成的事情中往往存在很多“可能性”，懂得每个人自身都存在巨大的力量，可以运用一些的方法来提升自己战胜困难的能力。情感态度价值观：在遇到困难的时候，能够通过自我努力积极寻找办法，同时感受他

人鼓励、自我激励和相互支持对提升自己战胜困难的勇气、信心中的重要作用。意志与行动：在活动中尝试训练自己挑战困难的能力，并延伸到日常生活中能够积极努力去寻找解决问题的办法。活动重点：提升向困难挑战的勇气与信心活动难点：掌握一些战胜困难方法活动方式:讲授、游戏、讨论、

分享活动准备:课前分组、课件、视频活动过程：第一课时一、热身导入师：同学们，大家好！我是简老师。我先给大家讲一个故事。前一段时间，我们学校的花圃里，种下了一些花的种子，但是很可惜的是，过了几天莫兰迪台

风把一块大石头吹到了花圃里面，压住了几个地方，老师不免心里想了，这么一块大石头，这个花还有可能能长出来吗？同学们，你们认为呢？哦，你的观点是--，有没有不一样的观点呀？生：---师：的确，你说得很有道理，想到了各种情况，的确花的种子一旦压坏掉，就不可能

长出来了。但是只要有一线机会，花种子会不会放弃？让我们一起来看看到底长出来没有？让我们一起为这颗坚强的花种子喝彩！种子，不管是在岩石的隙缝中，在大石头底下，它都会顽强生长，坚持不懈，向自己的“不可能”挑战！为自己的生命加油！其实在每个同学

的心中，也都有这样的花种子，让我们向“不可能”挑战！让我们一起为我们的生命加油！（板书：向“不可能”挑战）【设计意图：通过种子的故事，引导学生思考，运用强大的生命的力量去感染和引领学生，对自身内在力量的思考，并导入课题】二、活动一：发起挑战1.师：同

学们刚才都很棒，刚才看到每个同学都积极发言，老师给每个组加上一颗星。接下来，我们一起来做一个小游戏，游戏的名字叫做“发起挑战”老师先来说一下游戏规则：立正、安静；手臂伸直，面向黑板；时间3分钟。师强调其中的每个小细节，确定大

家都清楚了。有谁手最近受伤了不适合做这个动作的同学有吗？师：好了，相信大家都听明白了，好的，请全体同学保持安静，起立，手臂保持伸直状态，计时开始。请把注意力放在你的手臂上，感觉一下手臂的感受。生跟随师指导语做：我的上面压着巨大的石头，它好重呀!好

重！压得我的手好酸呀！好酸！我快坚持不住了！我不知道我怎样才能钻出泥土了！风还在呼呼地吹着！夹杂着大雨滴抽打在地板上，雨水渗透了泥土，浸润了我的全身，让我全身湿透，我好冷呀！我的手感觉阵阵酸痛，我的手好重呀！我的手好沉呀！时间在一分一秒地过去，但是我怎么感觉时间如此的长！我该怎

么办？我的手越来越酸，我感觉我快撑不下去了！我不可能看到外面升起的太阳了！2.师：好了，时间快到，希望等会时间到的时候，我们能够安静地坐好，你一定很想说的，你的感觉，你想到的，你看到的。可以告诉我，你在这三分钟里你们是怎么想的？你在举的时候是不是很关注你

们自己手臂的感觉？有没有想到“我不可能完成，我的手好酸呀，我真想放下来呀”，在安安静静的时候，当你心里还有消极的想法的时候，老师在这里做一个调查，有多少人感觉自己不可能完成，要选择放弃的？3.再次挑战这其实和我们平时做事的时候是一样的，当我们一个人的面对困难的时候，我们有时会感觉我们不

可能做到，那如果我们换一种形式会怎样呢？让我们重新再来挑战一次吧。让我们以同样的三分钟来完成这次挑战。这次老师的规则有所改变，请认真听。游戏规则：立正、手臂伸直，时间3分钟；每组同学面对面站立；---生跟随师指导语做：那块巨大的石头还是压

在我的身上，我的手依然是如此的酸痛，如此地沉重！但是，我不能放弃呀！我希望看到外面灿烂的阳光！我希望呼吸到外面新鲜的空气，我告诉我自己，我要努力！让我们在我们心里呼唤我们自己的名字，为我们自己默默加油！告诉自己，我可以的，我一定可以的!我要努力呀！我要努力向上生长！慢慢地

，我看到了从石头隙缝透出的光亮，我可以慢慢睁开眼睛，我居然看到我的身边有这么多伙伴，大家一起在努力地生长！挑战着巨大的石块！让我们相互地鼓励，相互加油！那块石头还是好重好沉！我们的手还是好酸好痛，怎么办？我们慢

慢地移动，相互靠近！把我们的手搭在一起，感受彼此的支持和温暖！终于我们一起顶开了上面的石头，我们成功了！4.分享感受告诉大家一个秘密，我们坚持的时间超过了第一次的时间，我请同学来说一下，比较一下两次的举手，哪次让

你感觉更加轻松？所以，当我们面对面和我们同伴一起的时候，当我们听到别人对我们加油支持的声音的时候，当我们为我们自己有加油鼓励的时候，我们能够提升我们挑战“不可能”的能力。（板书：自我鼓励同伴鼓励相互支持）【设计意图：通

过体验式游戏，让学生通过亲身感受认识到各自存在的“不可能”，但是通过思考和分享和第二次尝试，让学生认识到“不可能”有时候可以变成有“可能”，从而提升自我认识】三、活动二：说说我的故事1.师：想一想从一年级到四年级，在生活中你们有没有类似挑战“不可能”完成的事情，你又是怎么做的，用了哪些方法？比如说

，我坚持跳舞培训班，我坚持了三年的时间，当我累的时候，感觉不可能再继续的时候，爸爸妈妈总是鼓励我，让我坚持了下来。可以是时间长短的挑战？还有就是对一个困哪的挑战，可能是你做一件事情，遇到了困难，你是怎么做的，最后把问题解决了，比如说，我字总是写得不好看，我为了写好字，

我买了一本字帖，每天练字，我写的字还被老师表扬了，我就更认真练字了。接下来给大家两分钟的时间，你们可以写下来，也可以画出来。选择你挑战“不可能”的事情，或者你面对不可能完成的困难，能够积极想办法的事情，并写出挑战的过程。2.请一两个学生起来说说，师及时点评3.讨论分享接下来，我想我们每组

用一分钟的时间讨论一下，推出一件你们组最有意义的挑战“不可能”的事情。然后给相邻的小组互换，进行评价，尽量使用鼓励的语言。请部分小组成员展示自己的评价，请被评价的同学和小组谈感受。师及时小结，点评4.小结：当别人鼓励我的时候，当我们自己的挑战取得成绩的时候，我们挑战“不可能”的勇气和信心就

会更加饱满！【设计意图：通过故事与分享、相互评价，使学生从切身经历中，从同学们的故事中，进行深入的思考和总结，增强战胜困难的勇气和力量。】四、活动三：用努力战胜“不可能”1.师：接下来，让我们一起来了解一群特殊的孩子，他们跟大家一样，也是来自四年级的孩子，我们从外表上看不出他们和我们之间有什么区

别，但是，他们有的从一出生开始就部分或者完全失去了听力，听不到，说不出来。他们回到家永远没有办法喊出爸爸妈妈，他们永远听不到别人喊他的名字，想一想他们在学习中，在生活中会遇到各种各样的“不可能”？但是，他们并没有被这块大石头压垮，他们依然加

油努力！认真学习，一样可以画出美丽的画，做出美丽的手工作品，一样可以上大学，实现自己的梦想，（板书：用努力战胜“不可能”）接下来，就让我们跟随着他们一起来唱起来，一起跳起来吧！2.师生跟随视频《加油歌》，一起舞动起来。【设计意图：通过真实的同龄残疾学生的例子，树立积极向上的榜样力量，激发学生勇

于挑战困难，认识到通过自己的努力可以战胜各种“不可能”，更好地实现人生的价值。】五、总结师：同学们，通过今天的学习，我们懂得了其实有时候“不可能”也可以变成“可能”，我们了解并尝试了提升我们挑战“不可能”的方法

，同学们，让我们用用自我鼓励！用相互的帮助与支持！用我们自己的努力，向我们的各种“不可能”发起挑战吧！六、板书设计8、向“不可能”挑战自我鼓励同伴鼓励相互支持努力战胜“不可能”