【文档说明】美术【赣美版】六年级上册《第5课 多彩的田园风光》教学设计1.doc，共(6)页，47.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-186895.html

以下为本文档部分文字说明：

赣版小学美术六年级（上册）美好的家乡第五课多彩的田园风光【教材分析】淡淡的洁白云彩，色彩绚丽的田野，微风下摇曳的树林，静静流淌的河水，炊烟缭绕的村庄······这一切是如此的美好！乡村的生活令人神往，田园的景物让人陶醉。生活在乡村的孩子，夸不尽家乡的大好风光，生活在

城市的孩子向往着乡村的自然安详。本课属于“造型·表现”学习领域，让学生通过绘画的方式表现田野乡间的迷人景色，培养学生的观察能力和简单的风景构图能力，陶冶学生热爱大自然的情感。www.renjiaoshe.com【学情分析】六年级的孩子已经具备了较强的造型能力及一定的色彩常

识。通过本课的学习，对色相产生一定的认识，并了解远、中、近景画面构图产生的空间感，学习利用水粉等绘画工具，借助色彩表现自己所喜欢的田园风光。【教学目标】1、通过学习能基本掌握色相、冷暖色调等色彩常识，并能尝试将所学知识运用在

绘画创作中。2、了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。3、培养学生热爱大自然、亲近大自然的生活情趣，激发他们对大自然的美好情感。【教学重点】赣版小学美术六年级（上册）美好的家乡学习并掌握色彩的相关知识，对风景构图产生一定的认识。【教学难点】运用铅笔淡

彩的绘画方式结合色彩、构图知识进行绘画创作。【课时】一课时【教学过程】上课，起立，问候。一、导入师：同学们，从我的这身装扮上看出我这刚从哪来吗？生：画画、写生。师：我们江西南昌可是个依山傍水，风景宜人的好地方，周末我趁休息，去郊外的田野乡间与大自然来了个亲密接

触，并将我所见的美景，写生记录了下来。我想与你们分享。（打开画夹，分发作品与大家分享。）师：谢谢你们的称赞！可有的人可能会说，想记录美景，拍照不是更方便吗？谁来说说拍照与绘画你更喜欢哪一种？它们各自的优势是什么？生：照相更简单，画的色彩可以更丰富。师：你说的真好，相片可以更真实的记录景物，绘画更

多的加入了个人情感，就像这张照片，一堆田野乡间平常不过的草垛，可经过艺术家莫奈之手就成了这样，平淡无味田园风光瞬间靓丽了不少。这堆常人眼里不一般的草垛，在上周三的佳士得拍卖会上，以8赣版小学美术六年级（上册）美好的家乡千多万美金成交。是不是很不可思议

?可见艺术的价值是不可估量的。今天就让我们带着艺术的眼光走进多彩田园，寻找那不一般的秀美风光。（导入课题：第五课多彩的田园风光）二、知识新授（1）了解色相师：这画画啊！就像是大厨做菜，好不好吃，全靠手艺经验。今天我就要将我苦心专研的风景画烹饪的技法传授与你，你们想不

想学啊！生：想。师：你们之中有没有谁烧过菜？做一道好菜要讲究什么？生：色香味俱全。师：那么先来聊聊味。菜的味道是靠油盐酱醋调配。那么画里的调味品会是什么呢？生：色彩。师：这些色彩都是我们画里的调味品，这么多调料，我们该如何将它们一一区分？生：··

···师：想一想，如果我站在人群中，你是靠什么辨别出我的？生：长相。师：色彩和我们一样，都有属于自己的相貌，而这些相貌名称，我们就称之为色相。赣版小学美术六年级（上册）美好的家乡如果我我想烹饪一张画让人看了能感受到

阳光温暖的画，你建议我放什么调料？生：红、橙、黄。师：如果我替换一下口味后，他又给你什么新的感受？生：冷。师：两张相同内容的画，却因为放入的调料不同，给我们的视觉感受完全不同，这就是画面的色调，好的色调可以为作品营造好的氛围。（2）讲解构图师：一个道菜光有味可不行，通过什么吸引你？生

：······师：这画中的构图就像做菜的摆盘，赏心悦目的构图会更吸引人的目光。现在就来看看古元老师的《大地悠悠》，从画面的内容、色调、构图上说一说你的欣赏感受。生：······师：古元老师利用一大片深浅不一的绿色表现了田野乡

间那春意盎然的风光、还利用远中近景的虚实构图，营造出一望无际的空间感。其实不只古元老师会这么做，许多绘画大师都是靠着这个构图方式塑造画面的空间感的。三、讲解示范师：大厨们，现在你们学会了调味、造型这接下来该学习什么呢？师：我们可用的工具有很多！（介绍工具）赣版小学美术六年级（上册）美好的家乡但今

天我要教你们用铅笔淡彩的方式进行创作，你们刚刚拿到的我的写生作品就是用这种方式完成的。研究一下，说说看这种绘画方式和平时的蜡笔、水彩笔的绘画方式有什么不同？生：·····师：铅笔淡彩画是在铅笔素描的基础上，铺上淡淡的

颜色加以创作。水彩呈现的效果也很适合当下“小清新”的流行风。示范要点：1、用纸；2、构图简练；3、明暗讲解清晰；(单独示范用笔方式，擦、染、晕、冲、洗、点)4、颜料用量掌控，画出水分的轻薄淡雅；5、干、湿画法。四、学生作业师：学了这么多，也看了这么多，是不是忍不住想要动手试试？生：想！师

：那么先跟着我走进田间地头去寻找一下灵感吧。（欣赏田风光）师：通过刚才的游览，我相信一定有一幕深深的印刻在了你的脑海里，请你们和我一起回顾作业步骤（作业步骤）。好了，话不多说，孩子们拿起你们的画笔，打开你创作的空间，去用你自己独特的艺

术语言，描绘那一片你心中的多彩田园吧。（学生创作PPT背景播放）五、评价师：短短十几分钟，一片片多彩的田园就呈现在我的眼前，这一切是赣版小学美术六年级（上册）美好的家乡如此的美好，让我忍不住想要将它们一张张收录在这本风光册中。谁来推荐下，哪张作品可最先

入册？你的画大家都喜欢，你能说说自己个人经验吗？生：介绍自己的作品并分享经验。师：除了你自己的作品外，你还推荐收录哪幅作品？说说理由。生：学生互评。师：其实在我看来你们的作品都很棒，因为每个人的绘画语言都是独一无二的，这些画

就是你们对田园、对自然、对生活最真实的表现。待会我要将他们全部收录进册，不仅如此，我还要将你们的作品制成2017年的年历牌，让我的新年的每一天都伴着多彩的田园风光度过。六、小结在你们笔下的田园风光中，我看到了热情的向日葵、金色的麦浪，五彩的花朵，这都

是大自然赐予大地的礼物，而今天我也从田园带了些礼物送给你们，希望这些礼物能在你们的悉心呵护下茁壮成长。