【文档说明】美术【赣美版】六年级上册《第5课 多彩的田园风光》教学设计2.docx，共(5)页，17.849 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-186893.html

以下为本文档部分文字说明：

《多彩的田园风光》教学设计一、教学目标：1.知识目标：能基本掌握风景构图、冷暖色调、铅笔淡彩技法，并能合理的运用到绘画中。2.能力目标：了解风景绘画的一般常识，能正确按照作画步骤进行铅笔淡彩作画。3.情感目标：通过绘画表现使学生体验自然之美，感受家乡景色之美，激发他们热爱家乡，热爱大自然的美好

情感。二、教学重点：运用铅笔淡彩的形式画风景，熟悉和掌握铅笔淡彩的绘画过程和方法。三、教学难点：较好地运用铅笔淡彩画技法表现有层次的郊外风光，上色要清晰、明快。四、教学过程：1.导入（视听情境）师：嘘！同学们，你们听，这是什么声音？这些声音是

从哪里传来的呢？（连问）生任意回答。（音乐配图）师：噢，原来是从田园中传来。春天的田园，放眼望去，满眼都是嫩绿的叶苗，鸟儿唱起优美动听的歌来，仿佛在给小草们伴奏。碧蓝如洗的天空中放牧着白云，成群的牛羊，像天上的片片白云飘落到大地。一条条小河宛

如蓝色的绸带缠绕着一望无际的绿色田野，远处一座座造型古朴，色彩和谐的小屋，一派美丽动人的田园风光！这么美丽的季节，这么美丽的景色，同学们，我们一起去郊游吧！跟着我的脚步一起领略多彩的田园风光吧！（出课题）（板书脚印贴在黑板上）2．

新授（1）远景构图和近景构图。（2张作品）师：在我眼里，家乡的田园一年四季都是美丽的。（出示春夏作品）①春天，万物复苏，春姑娘给大地披上了绿色的衣裳。②夏天，烈日炎炎，宁静的午后，仿佛能听见知了的叫声。问：你们看，画家是在同一个视野（角度）描绘春夏的色彩吗

？（通过两幅作品形成对比）生任意回答。师：画春天的景色时，画家站得又高又远，通过远景构图来描绘春意盎然的景色。画夏天时，画家选择近处特写房屋、篱笆。我们称为近景构图。两个不同的构图，画出两个不同的田园风光。（板书知识点在脚印上）（2）冷色调和暖色调（2张作品）师：接下来，我们来到秋

冬的田园（先不出图）。问：谁能畅想一下秋冬的景色？用你的语言表达出来。生任意回答。（师予以鼓励）师：③秋天，秋高气爽，温暖的阳光洒在大地上。④冬天，寒风瑟瑟，空气中都透着寒冷。同学们，你们看出哪幅是描绘秋景，哪幅是描绘冬景的吗？（通过两幅作品进行对比）生任意回答。师问：你是如何从画面中感受

到的呢？生答，从色彩方面。师说明：我们可以从色调上区分两个季节。冷暖色调是相对的，是在大环境中体现的。比如在冬景中，画家也运用了暖色系的红色，但整幅画中给我们呈现出大片的冷色，因此，冬景这张作品是冷色调，秋景这张，阳光普照，温

暖怡人，是暖色调。（板书知识点在脚印上）（3）欣赏学生作品，请学生分析作品，并介绍铅笔淡彩画。（4张）师：正巧，现在春暖花开，百花争艳。同学们也背起画板，去郊外画起家乡的美景来（出示第一张图片）①先看这幅作品，这属于什么画种？生任意回答。师介绍铅

笔淡彩的概念。②师：知道什么是铅笔淡彩了，我们来看看同学们的作品吧！（出示三张学生作品：安义古村，婺源油菜花，井冈山映山红、鄱阳湖）首先，我们来到的是安义古村，蓝天绿草，一栋栋古朴的建筑映入眼帘。再来到第二位同学的家乡，漫山遍野的映山红，真可谓“红的似火，粉

的似霞”。第三位同学的家乡在鱼米之乡鄱阳湖，湖光山色，风景秀丽。最后，我们来到美丽的婺源，那欣欣向荣的油菜花，流金溢彩，散发着馥郁的清香。你们能从构图和色彩方面分析一下这些作品吗？生任意回答。（4）教师示范。①构图：A.轮廓。B.明暗。②色彩：干画法和湿画法。（5）学生创作，为家乡画风光，16

开作品。师：今天就请你们用铅笔淡彩的形式，为我们美丽的家乡江西画一幅田园风光图吧。（6）展示评价学生自评互评，教师点评：用了什么颜色描绘了什么样的风景？从构图和色彩方面评价一下作品，以及干湿画法的运用。（7）小结。师：瞧，其实我们的家乡很美丽！有淡淡的云朵，迷人的田野，

茂密的树林，可爱的村庄，美不胜收，让人心旷神怡。同学们，大自然是多么美好，找个周末，放下书本，带上画笔，朝着美丽的田园出发吧！今天的课就上到这里，下课！