【文档说明】科学【青岛版】（六三）二年级下册4《认识磁极》教学设计2.docx，共(2)页，19.660 KB，由小喜鸽上传

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青岛2017课标版科学二年级下册《认识磁极》教学设计教学目标：1、认识各种形状的磁铁，通过探究，知道磁铁能指南北方向，认识磁铁的南北极。2、指导学生探索认识磁铁同极互相排斥、异极互相吸引的性质。3、能根据现象进行推测，并能进行实验验证从而发现规律，亲历一个完整的探

究过程。教学重点：认识各种磁铁有南北两极，知道磁极的磁性最强。教学难点：知道磁极的磁性最强能指南北两级。课前准备：1、演示实验用：玩具小鸭（内有磁铁）、水槽。2、分组实验用：泡沫块、条形磁铁，棉线、条形磁铁，旋转架、条形磁铁装入塑料小盆内。未

标明磁极的柱形与环形磁铁各一装入小尼龙袋内。教学过程（一）、让学生经历假设、验证的探究过程，自行得出磁铁能指南北方向的结论。1、利用“识方向的小鸭”营造问题情景，引导学生建立假设。师：老师今天带了一个朋友（出示小鸭），它不是一只普通的小鸭，这是一只能识别方向的小鸭。让我们来试试它的本

领。小鸭指方向的游戏。由小鸭内部的条形磁铁让学生猜测可能是磁铁的原因。2、学生通过自行设计实验方案，验证假设，自己发现磁铁能指南北方向的性质。3、师：有了假设我们接下来该怎么办？（实验）4、师：请各小组讨论一下能否利用老师提供的材料

进行验证。5、学生实验然后汇报。6、说明：我们的祖先早在2000多年前就发现了磁铁的这个特性，并做出了指南针，帮助我们指方向。指向北方的一端我们称为北极用“N”表示，指向南方的一端叫南极用“S”表示。7、师：现在大家能解释小鸭指方向的秘密

了吗？（二）、指导学生认识磁铁有指南北的性质。1、师：大家平时在玩磁铁的时候，还有什么其它的发现？2、学生各抒己见;如磁铁有是会互相吸引有时会逃开。3、师：是磁铁两极上发生的现象吗？我们也来验证一下好吗？（出示记录单，让学

生先猜测再实验）4、小结：根据观察到的磁铁吸铁现象，总结出不同形状的磁铁都有两个部位的吸铁最多，就是在得出结论。（三）、课堂拓展：1、实验判别未标明的磁铁的南北极。2、介绍磁悬浮列车。