【文档说明】2020【新教科版】四年级上册科学1.8《制作我的小乐器》教案.doc，共(4)页，48.000 KB，由小喜鸽上传

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教科版四年级上册1.8制作我的小乐器课题制作我的小乐器单元声音学科科学年级四年级科学概念目标在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整。目标解读在制作过程中及完成后能根据发陋的问题进行相应的测试和调整，可以检验是否真正理解声音产生的原理及规律。科学探究目标经历设计、制作、调整、展示

小乐器的制作过程，并将科学和技术密切结合起来。目标解读通过自己动手制作一个简单的小乐器，全面检验学生对声音的认识，丰富学生对声音的理解，激发学生的创造才能，体会科学与技术的密切联系。科学态度目标养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。科学、技术、社会

与环境目标科学技术影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。重点在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整。难点经历设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，并将科学和技术密切结合起来。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频《不一样的乐器》导入。过渡：看过视频你有怎样的感受，想不

想自己动制作一个小乐器？观看视频激趣导入新知探究聚焦：动手做个小乐器过渡：在制作小乐器前我们需要对乐器有一定的了解，一起来欣赏交响乐《我和我的祖国》播放视频：交响乐《我和我的祖国》提出问题：视频中你都看到了哪些乐器？小结

：乐器的种类很多，如吉他、排箫、鼓、扬琴等，它们通过弹拨、吹奏、敲击等方式发出优美的声音。师：你知道世界最贵的乐器有多值钱吗？一起来了解。播放视频：交响乐《最贵的乐器》对教师所提问题展开思考。初步了解音高。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。讲

解：大部分乐器不能完全机器制造，需要人工来完成，世界著名顶级的乐器均由人工打造完成，我国的古琴制作历史可追溯到几千年前，掌握了声音的发声原理，熟悉了弦的秘密，我们也来做一个乐器手工匠人。回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低不

同的声音的，根据你理解的乐器的发声原理，自己设计、制作小乐器。新知探究探索一：认识常见的乐器课件出示不同的乐器图片，认一认这是什么乐器，听一听它的声音。播放《国乐大典我的祖国》视频提出问题：视频中你都看到了哪些乐器？课件出示不同的乐器图片，认一认这是什么乐器，听一

听它的声音。探索二：设计制作方案、画出制作小乐器的示意图。1、制作前思考：（1）用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？小结：选择材料好准备的，发音规律容易寻找的。（2）怎样让我们的小乐器发出有规律的、高低不同的声音？小结：长、厚、宽、松的物体发出的声音低，短、薄、窄、紧的物体发出的声

音高。2、设计我的制作方案制作内容：乐器——打碗制作材料：5个相同的碗、水、小棒。制作步骤：（1）摆放好5个相同的碗；向碗中倒入不同量的水。（2）用小棒逐个敲击，听听声音。制作原理：通过敲击让小乐器发出声音，并通过不同水量让

小乐器发出有规律的高、低不同的声音。设计制作小乐器，进行展示交流。科学探索求真知，教师点拨解疑难。水量越少，音调越高；水量越多，音调越低。敲击力量越大，音量越高；敲击力量越小，音量越低。3、制作其他乐器。（1）橡皮筋吉他：准备一块木板，一根木条和几根不同的（粗细不同或长短不同）橡皮筋。按

图中的方法缠绕，通过弹拨橡皮筋来发出声音，通过调整橡皮筋的松紧度来发出有规律的高、低不同的声音。（2）吸管排箫：准备几根吸管，胶带。按图中的方法将吸管剪成不同长度，一端对齐排列，用胶带缠好。通过吹每个吸管来发出声音，通过不同长度的吸管来发出有规律的高、低不同的声音。（3）拇指排

箫：一块木板书，几根不同长度的钢条。按图中的方法将钢条固定住，通过弹拨或敲打钢条来发出声音，通过控制钢条露出木块的长度来发出有规律的高、低不同的声音。探索三：为小乐器调音。调音方法：1、打碗：调节碗中水量的多少，水量越多音调越低，水量越少音调越高。

2、橡皮筋吉他：调节橡皮筋的松紧（粗细程度），橡皮筋越紧（细）音调越高，橡皮筋越松（粗）音调越低。3、吸管排箫：调节吸管的长度，吸管越长，音调越低；吸管越短，音调越高。4、拇指钢琴：调节钢条露出木块的长度，钢条露出木块的长度越长，音调越

高；钢条露出木块的长度越短，音调越低。探索四：在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学进行交流1、乐器展示会（1）举办乐器展示会，利用你自制的小乐器为同学们进行演奏，并聊一聊你在制作过程中的体会；（2）请几名有音乐基础的同学做评委，评一评谁制

作的乐器发音较准确，演奏较流畅。课件出示：闪烁的小星星和铃儿响叮当乐谱。师：小音家们快来用自制的小乐器，选择一首乐谱来演奏吧！（3）评选我们班的乐器制作小能人，颁发“乐器匠人勋章”。拓展延伸世界上最复杂的乐器拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。课堂练习幻灯呈现应用所学利用所学知识解决问题课堂小结通

过本课的学习你有哪些收获？回顾本课所学建立知识体系板书回顾本课所学建立知识体系