【文档说明】科学【教科版】二年级下册2.6《身体的“时间胶囊”》教学设计7.docx，共(3)页，19.585 KB，由小喜鸽上传

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《身体的“时间胶囊”》教学设计【教学目标】科学概念目标在今后的一段时间里，我们会不断地生长。科学探究目标能够通过对长辈、哥哥、姐姐们的身体生长情况的了解，推测自己身体的生长变化情况。科学态度目标能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。科学、

技术、社会与环境目标能够关心自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程。【教学重难点】学生对自己未来的生长发育进行有根据的推测。【教学准备】塑料瓶、记录单、体重秤、课件等。【教学过程】一、聚焦1．导入：上课之前，我们

先看一段动画片。（播放一段《熊出没》视频）2．视频中提到了一个词——时间胶囊（板书）。这段视频说的是光头强写了一封信，留给二十年后的自己，并把这封信放在一个罐子埋了起来。今天，我们也来做一个“时间胶囊”，一个身体的“时间胶囊”。二、探索（一）了解“时间胶囊”里的记录信息1．提问

：在“时间胶囊”里我们可以写下关于身体的什么信息呢？学生思考。2．谈话：还记得上节课我们观察到的身体生长情况吗？我们可以把现在的身高、体重、腿长等信息记下来，然后再预测一下，四年后我们身体各部分会增长到多少，我们把这些预测的信息也填写在

记录单上，最后把记录单放进塑料瓶里，封好并保存起来。等到我们小学毕业的时候再拿出来，作为毕业礼物送给自己。学生了解“时间胶囊”里记录单要记录的内容。3．学生使用工具进行测量并记录数据。（二）预测六年级时的变化1．请你预测一下，自己在六年级时会是什

么样。学生预测自己的生长情况。2．你能具体说说自己会在哪些方面发生变化吗？理由是什么？学生举例说明自己会发生的变化。三、研讨1．提问：我们依据什么来推测六年级时身体的变化呢？学生进行推测依据的归类。2．思考：平时我们需要注意什么才能让身体健康成长呢？预设：学生会说注意饮食，经常运动，适度玩

手机和电脑，早睡早起等。四、制作自己的“时间胶囊”1．学生填写完记录单，制作自己的“时间胶囊”。2．举办一个“时间胶囊”装箱、封闭保存的小仪式。【板书设计】