【文档说明】科学【教科版】二年级下册1.1《磁铁能吸引什么》教学设计6.docx，共(5)页，30.361 KB，由小喜鸽上传

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教科版小学科学二年级下册第一单元第1课《磁铁能吸引什么》教学设计教学目标：1.磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性。磁铁隔着一些物体也能吸铁。2.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。3.根据材料设计实验，研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁。4.体验学习科学的乐趣，在科学学

习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁质物体的性质。教学难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。教学准备：1.为小组准备的第一份材料:竹片、木

块、纸片11张，布片、塑料片、铜丝、铝片（丝）、小铁夹、铁钉、橡皮筋、玻璃片等物体，几枚曲别针，一小杯水，2块磁铁。2.为小组准备的第二份材料:2块磁铁和7种类型的硬币。3.学生自带的学习用品，如:橡皮擦、铅笔、塑料尺、小刀、中性笔等

。教学过程：一、魔术导入，激发兴趣1.小朋友们，你们喜欢看魔术表演吗？今天，老师就给大家表演一个魔术。你们看，老师能把这个乒乓球吸在自己的手上。谁能说说其中的奥秘？2.学生猜测是磁铁的原因3.想不想亲自玩一玩磁铁吸引物体的游戏？今天，我们就一起来探究磁铁

的秘密。学生兴趣盎然。教师板书课题：磁铁二、自主探究获取新知（一）活动一：磁铁能吸引什么物体1.学生猜测①老师已经为大家准备了一些游戏材料，电子白板呈现材料，希望同学们在做游戏之前，先猜测一下哪些物体能被磁铁吸引，然后把能被磁铁吸引的物体放在一堆，把不能被磁铁吸引的物

体放在另一堆，记录员把猜测的结果记录在记录表中。现在请材料员把抽屉里的材料拿出来进行猜测。注意：材料中的铁钉、铝片比较锋利，请注意安全！材料员拿出材料，小组所有成员进行猜测，完成填表。②哪个小组愿意把你们的猜测结果向大家汇报一下？学生汇报猜测结果。教师根据汇报结果在电子白板上移动

材料，把不能确定的、有歧义的材料放在中间。③这些只是我们小朋友的猜测，那到底正不正确呢？我们该怎样验证？学生指出：可以用实验的方法来验证猜测的结果。教师表扬。2.学生实验①材料员领取磁铁，小组所有成员进行实验，做好记录

。教师巡视并参与活动之中。做完实验后，收拾好材料。②哪个小组愿意先汇报你们的实验结果？学生汇报交流实验结果。教师根据汇报的实验结果移动黑板上的材料名称。3.探究结论①现在请小朋友们仔细观察黑板，小组讨论一下：能被磁铁吸

引的物体有什么共同的特点？不能被磁铁吸引的物体呢？学生充分讨论，教师引导学生加强对铜、铁、铝的对比分析，修正学生的错误认识。②由此我们可以得知，磁铁能吸引什么样的物体？学生汇报结论，教师板书：磁铁能吸引铁质的物体，而且只能吸铁。③科学家就把磁

铁能吸引铁质物体的性质叫做磁性。教师补充课题：有磁性（二）活动二：哪些物体是铁做的1.小朋友们，美丽可爱的小兔遇到了难题，你们愿意帮助她吗？你们看：这里有那么多的硬币，哪些硬币是铁制成的呢？教师出示课件：硬币实物图，学生猜测。2.我们有更好的办法

来辨别铁制成的物体吗？学生指出：可以用磁铁来检验，因为磁铁能吸铁。3.材料员上台领取材料：2块磁铁和7枚硬币，小组所有成员进行寻铁实验（包括自己身边的材料），教师参与其中。4.哪些材料里含有铁的成分呢？各组汇报。想进一步了解硬币的同学请自己课外查阅资料，弄清楚材质！（三）活动三：磁铁能隔着

物体吸铁吗1.通过刚才的实验，我们知道了磁铁能吸引铁材料制成的物体，那么，如果老师用这些物体将磁铁和铁隔开，磁铁还能吸住铁吗？教师出示课件：木片、纸片、塑料片、铝片、布片。学生猜测并讲实验方法。2.请材料员拿出材料，小组成员开始实验，记录员做好记录。先做完的组进

一步探究，教师巡视并参与其中。3.哪个小组来汇报你们的实验结果？学生充分汇报4.根据刚才的汇报，你们发现了什么结论？学生充分汇报后，教师板书：磁铁隔着一些物体也能吸铁。5.这里的“一些物体”指的不是铁材料制成的物体。因为磁铁隔着铁质物体吸铁，情况比较复杂，在以后的学习

中我们会研究到的。当然，如果你们感兴趣的话，可以回家做一做实验，然后把实验结果告诉给老师，好吗？6.老师不小心将一枚回形针掉进了装满水的塑料杯子里，要想不碰到水，该怎么办才能把回形针取出来?学生汇报并演示：用磁铁紧贴着杯壁往上移动。三、总结全文，拓展延伸1、师：通过这节课的学习

，你们有哪些收获？学生畅所欲言。2.我们家里都有玻璃窗，有的住高楼的同学家擦玻璃窗肯定成为爸爸妈妈头疼的问题，特别是外面的那面玻璃，脏了不好擦，请同学们利用磁铁吸铁的性质设计一款外玻璃擦，使我们在室内擦玻璃的同时也能擦到外面

的玻璃。3、其实，磁铁里面还蕴藏着很多的秘密，希望小朋友们课下继续探究！四、板书磁铁有磁性能吸引铁↑隔着物体