【文档说明】科学【教科版】二年级下册1.1《磁铁能吸引什么》教学设计8.docx，共(6)页，30.431 KB，由小喜鸽上传

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教科版小学科学二年级下册第一单元第1课《磁铁能吸引什么》教学设计教学目标：1、了解磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等各种各样的形状。2、通过实验，引导学生了解磁铁能吸引哪些物体，这些物体的共同特点是什么，从而了解磁铁有吸引铁和镍这一基本特性。

3、了解磁铁在生活中的广泛运用，引导学生能够利用磁铁能吸引铁和镍这一特性解决生活中遇到的问题，激发学生学科学、用科学的兴趣和意识。教学重点：引导学生通过实验了解磁铁具有吸引铁和镍这一基本特性，并了解磁铁在生活中的广泛应用。教学难点：通过实验了解磁铁能够吸引铁和镍，并能够利用磁铁的这一特性

解决生活中遇到的问题。教学准备：各种形状的磁铁图片、回形针、小石块、铁钉、钥匙、纸片、钥匙、小钢珠、橡皮、木块、玻璃珠、各种硬币、瓷勺、啤酒瓶盖、塑料片、钢棍等物品、实验记录单。预习要求：观察生活中的物体，用磁铁去吸一吸，看看磁铁能吸引哪些东西。教学过程

：一、导入新课1、昨天我给我儿子出了一个难题，他没有完成。今天我来看看你们能不能完成？听任务：用什么办法可以让铁球待在纸上不掉吗？但是不能用胶水，同学们想想该怎么做呢？教师出示一张纸和一颗小钢珠。2、引导学生们动脑子想办法。3、请同学上前演示想到的办法4、教师继续引导：其实不是这张纸

吸住了这颗小钢珠，而是这块小磁铁吸住了这颗小钢珠。如此看来，这块小磁铁的作用还真大。除了这颗小钢珠之外，磁铁还能吸引哪些东西呢？今天这节课我们就来探讨这个问题。5、揭示课题：1、磁铁能吸引什么二、磁铁的形状1、教师引导：同

学们，我们生活中磁铁非常多，你在哪些地方见过磁铁呢？学生说一说自己在生活中哪些地方见过磁铁。白板上的拼音字母、磁性黑板、门吸、冰箱的门、吸尘器、电饭锅等等上面都有磁铁。2、教师引导：我们生活中的磁铁真是无处不在呀！你见过的磁铁有哪些形状呢？请你说说你见过的磁铁形

状。并引导学生先根据磁铁的形状猜一猜磁铁的名称，再引导学生认识各种形状的磁铁。条形磁铁、蹄形磁铁、柱形磁铁、方块型磁铁、槽形磁铁、彩色圆形黑板磁铁、环形磁铁、球形磁铁等等。3、教师引导：同学们，磁铁的形状可真多呀！大家想一想，为什

么磁铁要做成这么多不同的形状呢？教师相机引导：因为生活中要把磁铁用在不同的地方，这就需要磁铁有各种不同的形状，这与磁铁的用途有关。三、探索实践，了解磁铁能吸引什么1、我儿子又出了一个问题：我儿子跟你们一样看到此贴很好奇，就找了很多东西来吸，可是有

的能吸，有的不能吸，来你们猜猜看看那些能吸，哪些不能吸？2、出示各种各样的实验材料的图片，如回形针、小石块、啤酒瓶盖、铁钉、夹子、纸片、、小钢珠、橡皮、木块、玻璃珠、塑料片、各种硬币等等物品。学生也可以把自己能够找到的物品拿出来

。请同学们讨论思考那些可以吸？哪些不可以吸？2、发实验记录单，并讲解能吸的画√，不能吸得画X，不能确认的画o。请同学上前读预测结果4、下发实验材料及磁铁。教师引导：下面我们就用磁铁分别去吸这些物品，看一看哪些物品能被磁铁吸引？哪些物品不能被磁铁吸引？能被磁铁吸引的物品

放在一起，并请大家在实验记录单上面相应的位置打√，不能被磁铁吸引的物体放在一起，并在记录单相应位置打X。验证好这些东西之后，请大家在小组内进行讨论交流：能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？不能被磁铁吸引的物体又有什么共同特点？5、教师巡视，了解实验情况，提醒学

生注意小组同学之间要进行合作，共同完成这个实验，并且在这个实验中，可以把你能找到的物品都都拿来验证一下，看看磁铁能不能吸引这些物品？然后在小组内进行交流我们提出的问题。6、实验结束之后，全班进行交流，教师展示各小组的实验记录单，并请相应小组的同学介绍本小组的实验情况。7、教

师引导：同学们，大家现在再来看一看，能被磁铁吸引的物品分别是哪些？8、学生读一读能被磁铁吸引的物品的名称，并且再思考思考，这些物品有什么共同特点？教师引导学生弄明白能被磁铁吸引的物品都含有铁。9、教师补充，引导学生弄明白，科学家研究磁铁的时候，测

试过很多材料，最终科学家们发现，磁铁不但能够吸引铁，还能够吸引镍和钴。镍和钴也是一种金属，在我们熟悉的一角硬币中，就含有镍的成分。四、拓展练习1、教师引导：同学们，通过刚才的实验，我们知道磁铁能够吸引铁和镍以及钴。下面请大家仔

细的观察我们的教室，看看教室里哪些物体能够被磁铁吸引。2、学生观察教室里的物品，并且说一说能够被磁铁吸引的物品，全班同学进行交流评价，并用磁铁当场验证，验证的同时要注意安全，有些东西不可以触摸（带电的，危险的）进一步巩固学生对磁铁能吸引铁和镍这一知识点的掌握。3.教师让学生自由

的玩弄磁铁，看看还能有什么别的发现。4、教师引导：同学们，既然我们已经知道了磁铁可以吸引铁和镍，那么我们就可以用磁铁的这一特性来解决生活中的问题。5、出示情境题：昨天我儿子玩磁铁的时候我在做饭，又出了一个问题：他把图钉掉进了绿豆里面，图钉很扎手

，如果用手的话既危险又费力。同学们一起想想有什么好办法呢？6、同小组同学交流讨论，想办法把绿豆中的图钉分离出来。全班交流讨论，学生说一说自己的办法，其他同学进行评价，分析他的办法有没有科学道理，效果会怎么样?并请同学们上前演示。7、教师小结：

同学们太聪明了，你们想的办法真好。五、课堂总结同学们，今天这节课，老师跟大家一起学习了《磁铁能吸引什么》这一课，通过学习，我们知道了磁铁有各种各样的形状，并且还知道了磁铁具有能吸引铁和镍这一特性，我们可以利用磁铁的这一特性，来解决生活中遇到的难题。六

、课后延伸课后，请大家继续观察我们的生活，看一看在我们的生活中还有哪些地方用到磁铁？七、板书设计：