【文档说明】科学【教科版】二年级上册《各种各样的天气》教学设计4.docx，共(5)页，74.911 KB，由小喜鸽上传

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教科版小学科学二年级科学上册第一单元《各种各样的天气》教学设计【教材分析】本课研究的是学生在地球家园中经常能够体验到的各种各样的天气，以及这些天气与我们人类生活的密切联系。教材从“天气会影响和改变我们的家园，天气有哪些变化呢？”这个问题直接聚焦到本课的研究主题，这个问

题既点出了“各种各样的天气”的课题，同时也点出了本课的研究内容——天气对我们地球家园的影响。在探索环节，首先让学生“说说我们知道的天气”，这是为了了解学生对于天气的前概念。其次，“我们如何区分不同的天气？”这个问题配合“阴”“晴”“雨”“雪”四张天

气图片，是为了让学生能够根据不同天气中地球家园所展现的特征来区分不同天气。最后，“说说天气对我们生活的影响”这个活动是为了将天气与我们的实际生活建立联系。在研讨环节，通过“阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？”这个问题让学生进一步认识日常生活中所观察到

的不同天气分别对动物、植物和人类的影响。拓展环节主要是让学生课后查阅资料，了解地球上的极端天气及其产生的后果，这个环节是为了让学生进一步完善天气对于我们地球家园的影响的认识。【学生分析】二年级的学生对于“天气有

哪些变化”是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可交流的。对于区分不同天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断。学生可能比较难区分的是“阴天”和“多云”，教师需要出示图片帮助学生辨析。对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、

风等不同天气分别对动植物和人类生活的影响”这两个问题，学生是有一定的前概念的，教师需要引导学生分类表达，并要从有利影响和不利影响两方面来思考和交流。【教学目标】科学概念目标：1．天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。2．降水、光照

、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。科学探究目标：1．能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。2．会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。科学态度目标：

1．对探究天气现象带来的影响感兴趣。2．愿意倾听，乐于表达。科学、技术、社会与环境目标：懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。【教学重难点】教学重点：知道并

会区别阴、晴、雨、雪、风等天气现象。教学难点：能结合自身经历，用自己的语言描述天气及天气变化对动植物和人类的影响。【教学准备】活动记录单、多媒体课件。【教学过程】一、导入1、谈话：小朋友们，今天是什么天气？2

、提问：你还知道哪些天气？3、揭题：看来天气的种类可真不少！今天我们就来研究《各种各样的天气》。(板书课题)设计意图：从让学生描述当天的天气导入本课的学习，可以让学生迅速聚焦到本课的研究对象——天气。同时，“你还知道哪些天气？”这个问题可以让学生回忆以往经历过的天气，为后面认识到“天

气是变化的”奠定基础。二、聚焦问题师：关于天气，你想知道什么？师：你们想知道的问题可真多呀，接下来我们重点研究以下三个问题：1、天气有哪些变化？2、我们如何区分不同的天气？3、天气对我们有什么影响？三、探索1、观看视频

，判断天气2、讨论天气特征一般情况下，天气是有这四种变化（阴晴雨雪），我们怎么来区分这些天气呢？这些天气有什么特征呢？请你们在小组内说一说？3、汇报交流4、教师总结各种天气的主要特征。5、介绍气象符号。天气的特征可以用文字来描述，还可以用什么来表示？你是依据什么来判断的？设计意图：区分不同

天气的特征是为了给后面分析天气对我们生活的影响提供一定的依据。四、研讨天气对人类和动植物的影响1、说说对天气的喜欢和不喜欢2、天气对动植物及人类生活的影响（1）交流课前收集天气对动植物及人类生活的影响。（2）观看极端天气视频。

（3）师小结：看来，一种天气可能对我们有利，但是，如果它持续时间过长或强度过大，就会给动植物和人类带来不利的影响。设计意图：说说对四种天气的喜欢个不喜欢，是为了让学生能够更加全面地看待问题。研讨环节是为了让学生更加全面地认识天气，除了日常生活

中常见的天气外，还有一些极端天气，让学生认识到这些灾害性天气会给动植物和人类带来不良影响，同时传递给学生关爱生命、保护环境的信息。五、课堂总结与延伸1、通过今天的学习，大家有什么收获？2、出示天气预报，你能给出行的人提

出什么建议？六、板书设计