【文档说明】科学【教科版】二年级上册《各种各样的天气》教学设计3.docx，共(6)页，28.094 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-183494.html

以下为本文档部分文字说明：

教科版小学科学二年级科学上册第一单元《各种各样的天气》教学设计【教材分析】《各种各样的天气》是2018教科版二年级上册《我们的地球单元》中的第5课。本课将引导学生认识地球家园的天气以及不同天气对我们生活的影响。教材分为四部分：聚焦部分直接指出本节课的研究主题是天气，并明确我们要

研究天气的变化以及天气对我们地球家园的影响；探索部分主要引导学生认识、区分不同的天气特征，并且能联系生活实际从多方面说说天气对我们生活的影响；研讨部分是引导学生用关联的视角看待阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类的影响，认识不同事物之间的联系；拓展部分的内容是“查阅

资料，了解地球上的极端天气和它们所产生的后果”，这部分内容是为了让学生对于“天气对于人类生活影响”有更加深入的认识。同时也是从一个特殊的视角引发学生辩证地看待事物，从有利和不利两个方面较为全面地认识天气对人类的影响。【学生分析】二年级学生对于各种常见的天气现象已经有一

些认识，也基本能说出来一些比较明显的典型天气现象，如晴、雨、雪等，但对阴、风等的认识可能会比较模糊。也了解天气会对动植物和人类有些影响，但对更具体的影响缺乏一些认识。所以需要通过学习了解更多天气现象，进一步认识天气对动植物和

人类的影响，比较全面的认识一些极端天气和它们带来的一些影响，懂得掌握天气变化规律可以更好的生活。【教学目标】1.科学概念目标：天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。2.科学探究目标：能用自己的语言来

描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。3.科学态度目标：对探究天气现象带来的影响感兴趣。愿意倾听、乐于表达。4.科学、技术、社会与环境目标：懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。体会到只有掌握天气变化的规律

，才能趋利避害，更好地为人类服务。【教学重点】区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。【教学难点】要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类生活的影响。【器材准备】学生准备：学生活动手册。教师准备：各种不同天气的图片、地球上的极端天气和它们产生的后果资料、教学课件、画图用

纸、活动手册等。【教学过程】一、导入师：今天，老师给大家带来一段声音，请大家仔细听一听，想一想是什么？（播放声音）师：有哪位同学听出来是什么了，请举手回答？生：……师：同学们听的真仔细，下雨是一种天气现象，今天我们就一起来学习《各种各样的天气》（板书课题）。二

、聚焦师：天气会影响和改变我们的家园。那天气有哪些变化呢？引导学生交流：例如，昨天是下雨的，我们需要打着雨伞，今天天气晴了，地面都干了……明天的天气是……我们怎么知道……生：……师：天气是在变化的，那我们还知道哪些天气？请说说你知道的天气现象？三、探索1.说说你知道的天气现象生：…

…师：你们知道的真多啊（板书阴画两朵云彩符号）我们可以用两朵云彩来表示，（板书晴画太阳符号）我们可以用一个太阳的符号来表示，（板书雨画一朵云彩加雨点）我们可以用一朵云彩加雨点来表示（板书雪画一朵云彩加雪花）我们可以用一朵云彩加雪花来表示（补充板书各种天气现象名称。）师：今天老师也带来了一些天

气现象的一些图片，让我们一起来欣赏一下。（播放课件）2.区分不同的天气：师：同学们对天气的了解真多，那下面请同学们根据你已有的生活经验，来判断和描述《学生活动手册》中各图片是什么天气现象。我们以组为单位，认真

阅读并完成卡片，每组5分钟时间，完成后以小组为单位进行汇报，现在开始行动吧。（1）组内活动（2）汇报交流师：别的组合他们一样吗？同学们真厉害，判断的非常正确（教师公布正确答案）师：同学们当你看到这幅图片时，你是根据什么特征来判断

它是什么天气的？（引导学生不仅说出各种天气现象的名称，而且说出各种天气现象的主要特征。引导学生重点区分阴天和晴天。）生：……3.下雨对我们的生活会产生什么影响？师：天气对我们的生活有什么影响呢？比如下雨天，

对我们的生活会产生什么影响？师：有哪些有利的地方和不利的地方？生：……5.师：其它天气对我们的生活又有哪些影响？（出示阴、晴、雪天气图片）生：逐一进行回答（引导学生根据生活中常见的天气现象说说天气对我们生活的影响，侧重于对我们的生活从有利和不利方面进行

交流。）6.师小结：各种不同的天气对我们的生活产生很多影响，有些对我们的生活是有利的，有些是对我们的生活是不利的。四、研讨1.师：那么同学们请思考，阴、晴、雨、雪、风等天气还对动植物有哪些影响？请以小组为单位

进行讨论学习，每组3分钟时间，下面开始讨论吧。（1）组内讨论（2）汇报交流师：说的非常好。下面请同学们拿出刚刚的《学生活动手册》把讨论出对动植物和人类有利的影响请在第5页上面的左边画一颗五角星，讨论出对动植物和人类不

利的影响请在《学生活动手册》第5页下面的右边画一个三角形。每组3分钟时间，开始吧。（1）组内活动（2）汇报交流（集体交流后，对优秀的小组和学生进行表扬。）3.师：老师带来了一段视频，让我们一起来观看一下。（播放视频）4.师研讨小结：通过观看视频和今天的

学习交流，我们已经知道，天气不仅对我们人类生活产生影响，还对动植物产生影响，有些影响是有利的，有些影响是不利的。五、拓展1.师：实际上，在我们生活中还有一些特殊天气现象，因为来得很猛烈，所以我们称它为极端天气，你知道有哪些极端天气？生：……（

结合学生交流，适当板书）2.师：这些极端天气会对我们的生活产生什么影响？会产生什么影响？生：……师：老师带来了一段视频让我们看看台风和暴雨带给我们的影响。（播放视频）3.师：极端天气给动植物和我们人类带来的影响很巨大，如果不提早做好准备，会造成很多损失，所以我们也称这

些极端天气为灾害性天气。灾害性天气无法改变，却可以通过科学技术手段提前预测和做好准备，把它对我们的伤害和造成的损失降到最低。4.师：通过今天的学习，我们了解的各种各样的天气，感兴趣的同学，课外也可以多多关注

各种各样的天气，每天出门前先看天气预报，做好准备再出门。今天的课就上到这里，谢谢大家。【板书设计】各种各样的天气阴台风晴暴雨雨冰雹雪大雾风……天气影响动植物和人类