【文档说明】音乐【沪教版】三年级下册《唱歌 《小小葫芦娃》《左手右手》教学设计4.doc，共(3)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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三年级音乐教学设计：《小小葫芦娃》教学目标：1、情感与态度：通过本课的学习，从而懂得只有团结友爱、齐心协力才能战胜困难取得胜利的道理；2、能力目标：切分节奏的准确演唱；3、知识目标：指导学生用自信、嘹亮的歌声去表现“小小葫芦娃”

的艺术形象；教学重点：指导学生用自信、嘹亮的歌声去表现“小小葫芦娃”的艺术形象；教学难点：切分节奏的学习；教具准备：白板、钢琴、课件、美术课题、葫芦道具教学方法：创设情境法、兴趣引入法、视觉图象法、谈话法、表演法教学过程：（一）课

前互动：师生互唱问好歌，坐下；音乐律动导入，带学生走进音乐课的氛围；（二）动画开课，葫芦找家：1、激情导入：师：同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢！(大声齐答)师：那你们都喜欢哪些动画片人物呢？师：欢欢老师也特别喜欢一个动画人物，它是谁呢？下面请同学们欣赏一个动画片段

。2、动画欣赏师打开电脑课件PPT，放映动画片《葫芦兄弟》的片段。师：同学们知道这个动画片叫什么吗？生：葫芦兄弟师：嗯，看来大家对这个片非常熟悉也非常喜爱，老师小时候也非常喜欢这个动画片（出示课题“小小葫芦娃”，用艺术字所书写的）师：有没有同学愿意给我们讲讲这个动画片的主要内容是什么？都

有哪些主要人物呢？生：（点生回答……）师：同学们讲的非常好，《葫芦兄弟》是个传奇的故事：白发老翁家的葫芦藤上长出了赤橙黄绿青蓝紫七个葫芦，七个葫芦变成了七个葫芦兄弟，他们各个神力无比，他么一个个单独的去和妖魔作战，但因为个人力薄都未成功，最后他们齐心协力运用集体的力量战胜了妖魔。师：

现在我们就一起来学唱这首歌。（三）探究学习：1.听录音2.读歌词师：歌曲写了些什么呢？让老师读一遍歌词给大家听听吧，听听老师用什么样的声音来读的。（活泼的有感情有节奏的声音。）（生齐读）师：刚才呀同学们读出了活泼的感觉，但是有一个小小的问题，有几个地方的节奏读得不够准确，我们一起

来练习吧。（提炼切分节奏型）3.节奏练习（师教切分节奏，生跟学）孙悟空喜羊羊灰太狼小魔仙（生用切分节奏型念名字）（生用打击乐器奏出切分节奏型）（师教读歌词）4.教唱歌曲师：学习了歌词，我已经迫不及待的想唱唱这首歌了。让我们一起来学唱这首

歌吧。（教唱1-2遍，提出难点地方教唱）5.师伴奏，学生唱。（师伴奏，生完整演唱一遍）6.部分学生用打击乐器伴奏部分同学完整演唱。7、男女比赛唱。（四）拓展活动：1.听录音,创编动作。师：安静的听一遍，想想用什么样的动作来表现出葫芦娃。（7个同学表演，下面同学拍手伴奏）师：你们

这么喜欢《葫芦兄弟》这个动画片的主题曲，还喜欢哪些动画片的主题曲？和同学们分享一下（五）组织下课：师：通过学习这首歌，同学们在葫芦兄弟身上学到了什么精神？生：团结友爱，不畏艰难，勇于挑战……这节课同学们表现的很好希望在以后的生活和学习中，大家还能一样的团结，

同学们再见！