【文档说明】音乐【沪教版】三年级下册《唱歌 《嘀哩嘀哩》《春晓》教学设计1.doc，共(3)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《春晓》教学设计教学目标:1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。2、通过演唱歌曲《春晓》,体会春天的气息，感受大自然的鸟语花香。3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式表现歌曲《春晓》。

教学重点、难点:1、八分休止符的运用2、前倚音的演唱教学过程:一、组织教学,师生问好二、导入师:同学们你们喜欢春天吗？生：喜欢。1、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能都吟诵关于春天

的古诗呢？学生举手回答：，《春晓》《村居》《咏柳》。三古诗文化1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!——师生共同诵读古

诗（随音乐）2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?生：夜晚沙沙的雨声，满地的花瓣，鸟儿在枝头歌唱。3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”——师配乐朗诵

。四、学唱歌曲师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?生：想。1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。2、教室弹琴让学生听音，分别说出有鸟儿的叫声，沙沙的雨声，人们发出的感叹声。随琴演唱。3、出示大屏幕按节奏读歌词

。4、示歌单,老师做示范演唱。5、老师唱词,学生唱la音。6、解决难点:1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。2)最后一句附点节奏7、再次轻声、有感情地演唱。8、女生领唱,男声伴唱。10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。学生以小组的形式

上前展示歌曲掌握程度。其他同学给与鼓励。11、教师指挥完整演唱一遍。五、歌曲处理1、师再次播放歌曲,请学生仔细聆听后说一说歌曲分为几个部分？2、歌表演《春晓》。随音乐舞动。六、小结感谢全体同学,你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。现在我们就一起走出教室一起

去感受一下春天的美好吧！教学反思:本堂课以学生为主体,面向全体学生,注重人人参与。教学中紧紧围绕“春”为主题,从学生的兴趣为出发点,通过说春天,唱春天的来引导学生探索和体验春天。上完课,我就有很多的感触。最大的感

触是——不能低估了学生的能力。孩子都是聪明的,孩子的潜力是无穷的。同时,为了激发学生的想象力,鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己,我也努力来创造一个民主的课堂。因为只有课堂上真正做到民主了,学生才会感觉到心理的安全,才会愿意由衷地和你配合。当然,这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要

周密考虑,教学时还要善于调控好整个教学局面。