【文档说明】音乐【沪教版】三年级下册《唱歌 《嘀哩嘀哩》《春晓》教学设计2.docx，共(2)页，15.591 KB，由小喜鸽上传

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《嘀哩嘀哩》教学设计一、教材分析《嘀哩嘀哩》选自上海教育出版社出版的音乐教材三年级第下册的第二课，是一首深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。歌曲节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动地表现了孩子们喜爱春天、热爱大自然的愉快心情。二、教学目标1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演

唱歌曲《嘀哩嘀哩》。2、学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器编创伴奏。3、通过有感情地学唱歌曲，学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。三、教学重点学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。四、教学难点用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。五、

教学准备《嘀哩嘀哩》课件、电子琴。六、教学过程（一）1、师生问好2、课前练声（1）师：同学们，接下来我们进行发声练习，曲谱是13531，用“啊”来练练声，打开我们的嗓子。（2）练声师：13|13|5—|啊啊啊啊啊生：13|13|5—|啊啊啊啊啊同学们唱的真棒！请坐，（二）导入

师：老师问你们一个问题，现在是什么季节啊？学生回答。那请一位同学来说一说，春天来了，你发现了什么变化呢？学生回答。教师总结：同学们回答的真好！春天来了，大树长出了新的嫩叶。草儿绿了，花儿也开了。我们可以不用再穿得像小熊一样了。冬眠的动物也都醒了，燕子

飞回来了，青蛙呱呱的叫。同学们听，春天还派来了一位使者，我们来听一听吧！（播放音乐《嘀哩嘀哩》板书：嘀哩嘀哩）（三）学习歌曲《嘀哩嘀哩》（1）师：请同学们从歌词中听到了春天都在哪里呢？学生回答春天还有什么？小黄鹂鸟。同学们真聪明！小黄鹂鸟用它的歌声告诉我们春

天来啦了！下面我们先来学习小黄鹂鸟的歌声。（2）1、学习节奏（板书节奏）：XXXXX|XXX0|XXXXX|X—|2、学唱乐句“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。学唱第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。3、按节奏朗读歌词。4、我们来视唱曲谱并填入歌词吧！（3）师：同学们，这首歌好听吗？我们都知道唱歌

讲究的是声情并茂，那应该用什么样的情绪演唱这首歌曲呢？请一位同学来说一说你在歌曲中感受到了什么样的情绪。随琴演唱（强调歌曲的情绪，学生应用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲）（四）编创与活动1、接下来就到了同学

们最喜欢的创编活动了，请同学来说一说，你都想怎么创编。请学生回答。2、学生上台表演。（五）艺术是一家，同学们试着把春天画一画吧！课堂小结：今天我们学习了歌曲《嘀哩嘀哩》，充分的感受了春天的美丽，把春天画在了纸上，下节课我们一起分享我们画的画吧！跟着音乐走出教室吧！七、板书设计：

《嘀哩嘀哩》（黑板画及歌词）|xxxxx|xxx0|xxxxx|x—|嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩八、教学反思：《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，课前通过谈话的方式引入春天这一主题，让孩子们寻找春天的身影，激发孩子们对春天美景的想像，

从而自然地导入歌曲,《嘀哩嘀哩》，并从歌曲中寻找春天的使者。学生通过聆听，教师指导学生用跳跃，欢快的声音来演唱歌曲。嘀哩嘀哩乐句中，从中引入了十六分音符的知识，有效的纠正了乐句咬字含糊不清的毛病，节奏把握的好多了。之后的师生互动也开展的不错，课堂气氛欢快，学生掌握的扎实。