【文档说明】音乐【沪教版】三年级上册《＊《草原就是我的家》教学设计5.doc，共(3)页，58.000 KB，由小喜鸽上传

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11三年级音乐下册《草原就是我的家》教学目标：1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与

平台，从而提高学生的整体素质。3、借助多种手段，让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生的民族情感，增进民族团结。教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。教学难点

：让学生体验把握蒙古音乐的风格特点。教具准备：钢琴、蒙古族服饰、课件、部分打击乐器。教学过程：（课前音乐陪你一起看草原）一、组织活动：师生音乐问候。发声练习。二、导入新授：师：同学们，上节课我们一起学

习了第四单元的歌曲《中华，各族儿童幸福的家》，知道了我们伟大的祖国幅员辽阔、山河壮丽。我们56个民族的兄弟姐妹共同生活在同一片蓝天下，但是每个民族都有其独特的风格特点，现在，老师要考考你们，请你们听一首歌曲，看看你能不

能听出来是哪个民族的歌曲？（播放歌曲）同学们可真聪明，一下就听出来了。那你能给歌曲取个名字吗？22《草原就是我的家》（板书课题）师：谁能说说你对蒙古族有哪些了解呢？生：自由说。（课件展示蒙古族风情、服饰图片）师：同学们说的非常好。蒙古

族人民热情好客，勤劳善良，能歌善舞，他们喜欢骑马射箭。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，男女都穿宽大长袖的袍子系腰带，长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮的头饰。更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹。蒙族人民会在盛会上比赛骑马，射箭，

摔跤，还要表演歌舞。（模仿姿势、声音、节奏）同学们的表现这么好，蒙族小朋友都来邀请你们去他的家乡参加盛会了，你们想不想去？三、基本练习：今天我们不坐车，也不坐飞机。因为蒙族小朋友为我们准备了小红马。你们会骑马吗？你们一定要跟紧老师的步伐，整整齐齐的出发，否则掉队了

就走丢了。（展示节奏练习，放音乐练节奏）五、情境创设师：我们已经顺利到达了，请看，我们到了哪里？（课件展示：蓝天，白云，草原，蒙古包······）生：内蒙古大草原！师：你都看到了什么？生：蓝天、白云、蒙古包······师：这就是蒙古

族小朋友的家乡，内蒙古大草原。现在你也生活在33这神奇美丽的地方了，这里实在是太美了，你想不想和蒙族小朋友一起来歌唱他的家乡？好，那我们就一起来学习这首《草原就是我的家》。六、歌曲教学：1、欣赏歌曲范唱。（课件展示图片，师伴舞）请你认真的听，歌曲都歌唱了什么？

2、打开课本，再次聆听歌曲。（课件展示词谱）请你们打开书，再次聆听歌曲。3、模唱、哼唱旋律，画出旋律线。4、朗读歌词。跟着老师的节奏朗读。5、填词演唱歌曲。6、难点突破：附点四分音符和大跳音程。找出唱的不准的和不会的

，教师指导，同学教唱。7、完整有感情的演唱歌曲。神气的、自豪的。加入衬词“驾”。8、分组唱、接龙唱。七、歌曲处理：1、加入打击乐器伴奏。2、为歌曲创编舞蹈。3、以自己喜欢的方式载歌载舞。八、活动结束：这节课你都学到

了什么？了解了什么？我们和蒙族的小朋友一起邀请各位领导和老师到草原去做客，陪他们一起看草原好不好？（课件视频陪你一起看草原）