【文档说明】信息技术【大连理工版】六年级上册《面积计算器》教案.doc，共(2)页，126.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《面积计算器》教学设计一、教学目标：知识与能力：1.了解变量的意义；2.掌握创建变量的方法；3.掌握【数字和逻辑运算】模块库中命令模块的应用。过程与方法：1.通过阅读教材重点内容和观看微课去学习有关变量的知识；2.通过教师的微课讲解来理解软件的计算顺序与传统逻辑运算顺序是否

一致；3.通过学生自主学习和相互交流、教师点拨等形式独立完成本节任务。情感态度与价值观：1.激发兴趣和培养学生细心谨慎的学习态度；2.渗透学生合作的意识；3..培养学生勇于探索和大胆实践的创新精神。二、学情分析：1.学生大部分都是农村的，家庭有电脑的也微乎其微，即使有电脑的家庭，对

于电脑操作也是一知半解的，局限于上网玩；2.五年级下册已经接触了这个软件，但学生的实际操作较少，良好的操作习惯有待提高。三、教学重点：掌握变量创建与【数字和逻辑运算】模块中命令应用教学难点：【数字和逻辑运算】模块库中命令模块进行组合多级运算的应用。

四、教学过程：（一）复旧引新：1.这节课我们来学习第二课，利用scratch软件（小猫动画编程软件）去开发学习小工具，暨面积计算器。2.先来回顾一下我们以前所学的这个动画软件的有关知识吧！scratch软件的三要素是什么？（指说）下面的积木在哪个模块库中能找到？（生

说，指生操作软件找一找。）单击【变量】模块，你会发现里面没有像上面的积木，那末怎么找到变量的积木呢？通过今天任务的完成你会明白的。3.那就看一看今天的任务是什么吧！（面积计算器截图）（二）任务分析：数学课上已

经学习过各种图形的面积计算公式，可以在此基础上综合运用【变量】模块和【数学和逻辑运算】模块设计长方形面积的计算器。然后我们比一比，看谁能设计出三角形面积计算器。（指读）（三）任务完成：这个任务中有两个项目，一个是开发一个长方形面积计算器，另一个是三角形面积计算器。那我们只要会做长方形面积计算

器，三角形的也会很快就能做出了。1.阅读教材，创建变量和添加运算模块这两个重点要多读两遍，尤其是日积月累的内容，细细理解怎么应用的；2.观看微课视频（长方形面积计算器），重点部分更要认真观看，注意细节，操作时会有帮助的

；看完后，谁来说一说这个计算器的简单开发过程；（指说）3.接下来我们就上机操作完成这两个学习小工具开发吧!相信你一定会完成好；如有问题，可以在自己电脑上再去观看微课视频或请教会的同学或与邻座同学合作共

同去完成。那就开始吧！4.完成后学生展示其开发过程。5.独立完成三角形面积计算器的开发。（教师讲授【数学和逻辑运算】模块应用）（四）任务总结：完成了这两个学习小工具的制作，是不是很简单呢？你有哪些收获呢？但你发现有什么缺陷呢？就是不能手动在舞

台上进行输入任意数字进行计算。（五）布置作业：让我们设计一个能够在舞台上手动输入任意数值的面积计算器吧，作为课下作业，提示一下可利用【侦测】模块库中积木和来完成。相信你们完成的会更好！下课！