【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级上册第6课《舞动的星空》教案.docx，共(6)页，18.099 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

舞动的星空一、教学目标知识与技能目标：为幻灯片中的对象设置自定义动画的方法和对设定的动画效果进行编辑的方法过程与方法目标：培养学生分析信息处理信息的基本能力。情感态度与价值观目标：让学生在自主解决问题中培养成就感，激发学习的兴趣。提高学生的审美能力，树立科

学严谨的价值观。二、教学重点、难点重点：设置自定义动画的方法难点：动作路径的编辑三、教学准备：教学课件四、课时安排：1课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：同学们，老师刚才收到了一封来自外星球的求救信，你们想不想看看信的

内容？生：想。师：让我们来看一看（多媒体播放课件）师：看完了乐迪的信，老师也和同学们一样，为乐迪的星球担忧起来，那大家能不能通过我们的努力，找到解决的办法，帮助乐迪呢？生：能。师：让我们一起动手，帮助乐迪，使他们的星空再次舞动

起来。（板书课题）（二）自主学习，任务驱动师：首先我们要打开先知留给我们的箱子？看看箱子上的线索是什么？生：“自定义动画”师：哪位同学能打开“自定义动画”，解决这个问题呢？生：边操作边说操作步骤：动画—自定义动画（你打开的速度可真快啊，看来你对以前学的知识很扎实

）师：现在请大家一起进入自定义动画的界面吧！生：操作师：箱子我们已经打开了，让我们看看箱子里第一把钥匙给我们的线索是什么？1、进入进入是演示文稿中比较常用的动画效果师：下面请大家小组合作，通过阅读书上的32页的内容，完成添加“擦除”进入效果生：自学操作步骤：选中对象--

--添加效果----进入-----选某种效果师：找完成快的同学上前演示操作生：边演示边说步骤。师：老师再给大家一分钟，请没完成的同学赶紧完成，完成的同学自己再任意添加一种进入效果。再找学生上前演示。师：大家看效果展示的时候，是不是出现了两次，那谁能帮老

师删除一个呢？生：操作。教师强调：效果选项设置动画属性教师重点强调下“单击时”“之前”“之后”三种选项的播放效果。完成“我的收获”第二题2、强调师：现在我们一起看看第二把钥匙的线索是什么？师：下面请大家小组合作，通过阅读书上的34页的内容，完成“课堂练习”中第二个任务，添加“波浪型

”强调效果操作步骤：选中对象----添加效果----强调-----选某种效果找完成快的同学上前演示操作师：老师再给大家一分钟，请没完成的同学赶紧完成，完成的同学自己再任意添加一种强调效果。3、退出师：接着我们一起看看第三把钥匙的线索是什么？师：给“课堂练习”中的星星添加“退出”的效

果操作步骤：选中对象----添加效果----退出-----选某种效果完成快的同学学生练习：自己添加任意类型的退出效果4.动作路径师：最后我们一起看看第四把钥匙的线索是什么？师：这个线索让老师帮助大家一起闯过教师演示操作操作步骤：选中对象----添加效果----动作路径----其他动作路径-

---选某种效果----确定提示：四周控点调整路径大小，拖动路径调整路径的位置操作步骤：右击路径----反转路径方向----调整起点和终点的位置-----调整动画顺序学生练习师：4把钥匙我们都成功拿到了，那现在请同学们把你的方案再设计的更完美，一会我们选出几个优

秀作品。（三）学习检测作品欣赏，自评、互评、师评（四）教师总结今天我们帮助了乐迪，让它们的星球再次舞动起来，最后老师以一首歌曲作为结尾（播放歌曲《爱的奉献》）希望大家都做个有爱心的孩子，伸出你的手来帮助那些有需要的人，让我们的世界充满爱。六、板书设计第六课舞动的星空1.进

入2.强调3.退出4.动作路径七、教学反思1、突出学生的主体作用，让学生主动学习，自主探究，不断提高学生的学习积极性。2、采用“任务驱动法”，用一个个具体而有趣的任务，吸引学生，激发兴趣，使他们能很快全身心地投入学习。3、发挥教师的引导作用，及时给予指导。面向全体学生。在本节课中，体现

了新的教学理念。在教学设计中主要以学生的兴趣为主，层次清晰。以任务为主线，以探究为核心，以学生自学为主线，，培养学生分析问题、解决问题的能力。最后展示作品，多种评价，内容层层递进，课堂轻松活泼，学生学

习效果良好。