【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级上册《星空畅想曲》教案 (3).doc，共(4)页，80.000 KB，由小喜鸽上传

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双塔区电子备课表格式教学设计模板第1页共4页备课教师郝陆璐所在单位南街小学备课日期2013年3月31日使用教师所在单位使用日期科目信息技术版本大连理工版第1单元，第3课课题名称3、录音专访课时1教学对象小学四年级学生一、教材内容分析《录音专访

》是贯穿本单元教学的一个环节，起着承上启下的作用，讲授了使用录音机录音、使用录音笔进行采访、怎样用键盘输入汉字的内容，学习这三个内容可以使学生更加了解计算机的功能，使自己对“明星”的采访报道更加丰富多彩。二、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观）知识与技能：学生学会使用电脑

录音机录音，学会使用录音笔（MP3或手机）录音过程与方法：学生自己动手操作，通过小组合作学习的方法，学会使用先进的设备进行录音情感价值观：培养学生动手能力，激发对信息设备兴趣，培养学生动手能力三、学习者特征分析四年级学生具有一定的逻辑思维能力和合作

能力，好奇心较强，对电脑和录音笔有钻研的劲头，有的学生有一定的windows操作基础，为本课的学习打下了基础四、教学策略选择与设计这节课采用讲练结合与小组探究合作的教学方法五、教学环境及资源准备多媒体网络教室和大屏幕投影六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源

准备双塔区电子备课表格式教学设计模板第2页共4页一、情境导入老师将录好的的一段话播放，问学生知道我这是怎么录制的吗？学生回答使用的是电脑中的录音机、还可以用其他设备录完，存入电脑激发学生学习欲望二、新授今天咱们就来研究一下

怎样用电脑进行录音和录音笔录音。1、使用录音机录音（1）、将麦克风与计算机连接，打开麦克风，做好录音准备（2）、启动“录音机”程序（3）、单机“录制”按钮，对着麦克风说话，就可以将声音信息输入到计算机中（4）单机“停止”按钮，结束声音的录制（5）、戴好耳机，单击“播放

”按钮，试听录制效果（6）参照图3.5所示保存声音文件2、使用录音笔进行采访（1）、录音笔的麦克风捕捉声音信息（2）、将捕捉到的声音信息变成数字信号（3）、将数字信号保存成声音文件（4）、将录音笔中的声音文件传输到计算机中3、输入汉字(1)、选择输入法(2)、选择汉字学生观看老师操

作演示后，自己动手练习，学生以小组为单位分工合作，有的朗读、有的唱歌开始录制声音学生说一句话，或唱一首歌将他保存起来和同学一起收听，放到小组共享文件夹内。学生练习学生体会到信息化时代带给他们的快乐学生对输入汉字并不陌生，可以直接练习，由于学生对输入法并不熟练，因此应该多加练习三、动手做学生按

小组轮流完成16、17、18页试一试、练一练、画一画、选一选、涂一涂、评一评。教师巡视指导学生小组合作完成学生展示作品，自愿轮换任务提高课堂时效，发挥学生个性特点双塔区电子备课表格式教学设计模板第3页共4页四、自我评

价教师总结学生谈收获和学习中的不足培养学生良好的学习习惯附板书设计：录音专访一、使用“录音机”程序录音二、使用录音笔进行采访三、输入汉字附教学流程图：开始开始、结束教师活动学生活动媒体使用演示一段录音

激发学生学习兴趣演示讲授新知小组合作录制作品学生练习演示展示学生作品总结双塔区电子备课表格式教学设计模板第4页共4页七、教学反思本课是一个实践性很强的课，但是学生兴趣高昂，都积极想录制好自己的声音，因此，听老师讲解也特别认真，操作也能够基本到位，一节课下

来，学生都能够录制出自己的声音作品，可见兴趣对学生的学习状态有多么大的影响啊，所以教师在上课的时候一定要激发起学生的学习热情。对于开启录音机，由于步骤较复杂，所以需要平时多巩固练习，可以在今后课程做再做安排，让学生能够真正

的掌握知识，应用于实践。