【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级上册《舞动的星空》教学设计.docx，共(6)页，21.067 KB，由小喜鸽上传

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《舞动的星空》教学设计葫芦岛市站前小学魏伶教材分析：本课是大连理工大学出版社小学信息技术五年级上册第二单元第六课，本单元遨游太空主要借助WPS演示来制作一份多媒体演示文稿，把宇宙中的奥秘和同学们一起分享。学生分析：五年级学生已经学过WPS文字，可以利用网

络下载图片，保存到电脑中，并插入到文档，还可以对插入的图片进行适当的调整(图片大小、位置、透明色)；还可以在文档中插入艺术字，并对插入的艺术字进行适当的修饰（形状、大小、颜色）。教学目标：知识与技能：1、掌握为幻灯片中的对象设置自定义动画的方法；2、掌握对设定的动画效果进行编辑的方法；过程

与方法：通过自主探究、任务驱动、小组合作学习等教学形式让学生独立自主完成任务；情感态度价值感：通过制作舞动的星空演示文稿，培养学生对天文知识的热爱及对星空的憧憬。教学重点：掌握为幻灯片中的对象设置自定义动画的方法；教学难点：掌握对设定

的动画效果进行编辑的方法；教学过程：一、课件展示，导入新课（出示课件）在浩瀚的宇宙当中，我们生活的地球周围，有很多星体。离地球最近的月亮围绕着它自西向东不停的旋转着，同时地球也在不停自传，远处的恒星闪烁着耀眼的光芒，一艘宇宙飞船在缓缓地移

动着！它们仿佛在跳着舞，装点这美丽的星空！二、任务驱动，教授新课(出示课件)师：今天，老师给同学们带来一顶神奇的帽子，大家想不想知道里面有些什么?生：想师：下面请同学们仔细看我慢慢给你们变来！（展示利用自定义动画制作的魔术师变魔术的幻灯片）师：同学们想不想自己

当小魔术师？生：想师：其实很简单，WPS演示文稿的自定义动画就可以实现。如果想当小魔术师，同学们要掌握几个本领，先看第一个本领。(一)、进入（从无到有）任务一：（出示课件）（1）打开书32页，自主探究自定义动

画“进入”动画效果。（2）打开桌面素材1文件夹里的“舞动的星空.ppt“文件，为幻灯片1中的艺术字“地球运动轨迹”添加“飞入”效果。（3）打开桌面素材1文件夹里的“舞动的星空.ppt文件，为幻灯片1中的一段文字添加“百页窗”效果。2、请同学演示（边说边操做）3、想一想（出示课件）（

1）、如果在“进入”效果中没有找到想要的动画效果，怎么办？（2）、若要为幻灯片中的对象修改已添加的效果，下面哪种做法是正确可行的？A.先选中幻灯片中的对象，再去添加效果B.先选中幻灯片中已设置的动画效果4、练一练（出示课件）为幻灯片1中的艺术字“地球运动轨迹

”和它下面的一段文字更改自己喜欢的进入效果。5、讨论：（出示课件）“开始”中的“单击时”、“之前”、“之后”这三种选项，每种选项在什么情况下使用比较合适？6、练一练：（出示课件）（1）、将幻灯片1中的“地

球运动轨迹”自定义动画设置成让它与上一动画同时播放。（2）、将幻灯片1中的一段文字自定义动画设置成上一动画播放之后自动播放。（二）强调（引起注意）任务二：（出示课件）（1）、打开书34页，自学自定义动画强调”动画效果。

（2）、练一练，打开桌面素材1文件夹里的“舞动的星空.ppt”文件，为地球设置“自传”效果。（提示：可以用“强调”动画中的“陀螺旋”效果完成地球自传。）（三）退出（从有到无）任务三：（出示课件）用你学过的知识做

铺垫，为幻灯片1中的“地球”添加“退出”效果。三、自主活动1、利用桌面“素材2”文件夹里的素材，自己当小魔术师，看看你能变出什么？2、要求：（1）、对插入幻灯片中的图片进行适当的编辑，如：调整大小、位置等

。（2）、对插入幻灯片中的图片使用不同的动画效果。四、展示学生作品1、展示学生作品2、学生自评3、小组互评4、教师点评五、小测验选择题1.为幻灯片中的图片设置自定义动画，应在（）选项卡中找到相关命令。A.插入B.动画C.设计D.视图

2.若要接着上一动画自动播放，应该在“开始”选项中选择（）；若要与前一动画同时播放，应该在“开始”选项中选择（）。A.B.之前C.六：总结1、同学们谈收获2、教师总结《舞动的星空》教学设计葫芦岛市站前小学魏伶