【文档说明】信息技术【大连理工版】三年级下册《我的积累笔记》教案 (4).docx，共(5)页，16.414 KB，由小喜鸽上传

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《我的积累笔记》教学设计民生小学于淼教学内容：大连理工出版社小学信息技术3年级第1课《我的积累笔记》。教材分析：《我的积累笔记》这一课是大连理工出版社出版的小学信息技术三年级教材，前期学生已经学习了信息技术基本操作、键盘操作、画图基本操作、网络的基本知识。在操作方面和技能方面，本课是启动、退出W

PS文字，还有一个是保存；知识点方面是窗口的组成。对“WPS文字”理解、学习、掌握和灵活运用是学生终身受益的一项技能，是掌握信息技术的关键，是信息技能的核心。同时“WPS文字”的掌握和运用，也是学生运用信息技术的关键，更是学生信息素养内涵的重要组成

部分。因此学生理解和掌握“WPS文字”的使用是学生信息技术发展的重要特征之一。学情分析：三年级学生学习过画图软件操作，为WPS文字操作技能的学习提供了一定的基础。在日常学习和生活中，学生看到过学校数学节上的电子小

报，对其不算陌生，只是没有系统、深刻的认识。在本课教学中以学生为主体，引导学自主发现问题、探究问题、解决问题，注重培养学生的自主学习意识，让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性。。教学目标：1.知识与技能：认识“WPS文字”窗口的组成，掌握“WPS文字”的启动、保存、

退出方法。2.过程与方法：认识“WPS文字”窗口的基本组成和各部分的主要功能3.情感与态度：形成利用计算机进行文字处理的意识，并提高相应的能力。4.行为与行创新：让学生积极尝试用计算机来表达思想，并能够对“WPS文字”进行个性化设置，发展学生的创新能力。让学生逐步养成正确使用计算机的良好习惯

。教学重点：掌握“WPS文字”启动和保存的方法。教学难点：认识“WPS文字”的窗口及主要功能教学策略：1、任务驱动、支架引领。2、探究学习、游戏学习。教学准备：1、多媒体机房，安装好“WPS”。2、相关图片、课件、游戏。教学过程：一

、创设情境，发现问题。师：【出示图片】这是我校数学节上高年级同学制作的数学电子小报，请同学们仔细观察这些图片，并说一说你有什么发现和感想。生：观察图片、交流师：谁来说一说你是怎么想的生：发言师：你们也想来制作吗？其实制作这些电子小报很简单，高年级同学就借

助了一款名叫“WPS文字”的软件。这节课，让我们一起来认识它。【板书课题】师：让我们先来听听它的介绍吧。（看视频）【设计意图】电子小报是我校数学节成果展示的一个窗口，是学生非常熟悉的一种形式。通过精美的作品

激发学生的学习兴趣，调动学生探究的欲望。二、合作学习，实践探究。（一）、“WPS文字”的启动师：这就是“WPS文字”的图标，能在电脑中找到吗？师：你在哪里找到的？（都在桌面上找到的？还能从哪里找到？）你会打开吗？请你到老师电脑上操作一下。师：总结一下

“WPS文字”的启动方法。【设计意图】通过学生以前的学习经验，让学生来尝试启动“WPS文字”，可以培养学生的自主学习能力。（二）、“WPS文字”窗口的组成师：同学们，每学习一款新的软件，认识它的窗口是很重要的。现在

我们看到的就是“WPS文字”程序的主界面窗口，让我们一起来认识一下它。师：【出示游戏“火眼金睛”】请大家对照着书来认识一下窗口的各部分名称。然后完成游戏。生看书，完成游戏师巡视，相机指导。让一到两名学生上来演示。师：出示窗口，我来考一考大家，指名

说名称。师：WPS文字还有一些菜单我们不知道它们又有什么作用呢？一起来看一段视频，等会可要分别请同学起来介绍的。师：能学着介绍了吗？不着急，我们可以边操作边看书，也可以同桌说一说，做好充分的准备。（下去引导：

我介绍的是______，我发现这里有______。）师：这次准备好了吧？谁第一个上来介绍？（适当补充）请你把介绍的部件的名称贴在相应的位置。师：我们一起学习了WPS文字窗口的组成，它还有一些秘密武器呢！想不想了解？现在请认真看好老师给大家演示。（1）在右上角有一个皮肤按钮，我们可以用它

更换窗口界面。（2）旁边还有一个在线模板。打开后，看！出现了许多现成的模板。我们可以利用这些模板，方便、快捷的编辑自己想要的文档。有些是免费的，有些是要收费的。哪些是要免费的呢？右上角有VIP字眼的就是收费模板，我们不要去

用它。怎么下载使用免费的模板呢？仔细看！怎么下载呢？只要点击模板，在右边点击下载，就可以使用了。挑战自己：输入生字学到这，同学们已经基本认识了“WPS文字”，下面我们来进行一场比赛。出示：请大家输入以下汉字：唐、卢、组、期、逻、惕、搭、猎、呆、扎。学生操作，师巡视，相机指导【设计意图】本

环节是本节课的重点，知识点比较多，如何让学生有效学习是教师思考的重要方面。教者在这里设计了一个小游戏，让学生通过游戏来了解“WPS文字”窗口的组成。同时游戏教学有利于调动学生学习热情，提高学生的学习效果。（三）、保

存“WPS文字”文件师：同学们，我们辛勤的劳动成果呈现在我们眼前了，你能把它保存下来吗？如何保存呢？请同学们带着这个要求自学课本。【出示任务】把输入的文字以“生字”为名，保存在“D盘”中。注意保存格式要选择“WPS格式”。（没做好的也可以保存，下次继续完成。

）生：尝试操作（师巡视）师：能顺利保存吗？（生上台操作）学生练习保存（保存好的同学可以帮助组内还没有完成的同学。）师：总结保存方法【设计意图】让学生把自己“劳动成果”保存起来，引导学生用不同的方法解决问题。既复习了以前学的知识，又培养了学生的操作能力。（四）、退出“WPS文字”师：今天的学

习之旅马上要结束了，最后，我们要退出“WPS文字”了。会有多少种退出方法呢？请同学们反复试试看。生：交流退出方法，退出程序。【设计意图】本着学生尝试实践、教师引导实践、学生合作实践的原则进行教学，充分运用学生已有知识水平和已有的知识经验来探索新知识。同时让学生尝试成功的喜悦，这是学生探究新问题的

强大动力，着力培养学生的创新精神和实践能力。三、总结交流，展示成果。师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？（必须谈到窗口各部件名称。）生：谈谈收获师（总结）：这么功能丰富的软件，还记得是哪个国家开发的？看来我们中国人在电脑技术上并不逊色于外国人，也希望咱们班以

后就有这样的人才，开发出更多优秀的软件，努力吧！【设计意图】通过让学生说说本节课有哪些收获？来结束本节课的教学内容，设计这个环节的目的对本节课的教学效果进行反馈。