【文档说明】信息技术【大连理工版】三年级上册《巧用浏览器》教案.doc，共(4)页，74.000 KB，由小喜鸽上传

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双塔区电子备课表格式教学设计模板第1页共4页备课教师吴双所在单位双塔区新华小学备课日期2013年8月29日使用教师所在单位使用日期年月日科目信息技术版本大连理工大学版第1单元，第1课课题名称1、初识计算机课时1教学对象小学四年级学生一、教材内容分析本课是大连理工大学出版社出版的

《信息技术》四年级上册第一节。是《中小学信息技术课程指导纲要》中小学阶段模块一的内容，本课是四年级学生第一次系统的接触信息技术，是进一步认识信息、了解信息进而掌握并应用信息技术的基础，对学生知识系统的形成和培

养学生对信息技术的学习兴趣具有极为重要的意义。二、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观）1、知识与技能(1)认识计算机，了解计算机在生活中的应用。(2)认识计算机硬件的组成，了解计算机各组成部件的作用。(3)掌握鼠标的操作方法。(4)了解正确使用计算机的方法。2、过程与方法(1)

通过观察实物和图片的直观教学，帮助学生认识计算机的组成。(2)通过“任务驱动法”，组织学生自主探究动手实践，促进知识的内化。(3)运用小组合作交流模式，让学生积极主动地思考，逐步完成学习任务。3、情感态度与价值观(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。(2)介绍机房守则，培养学生正

确使用计算机的习惯。三、学习者特征分析从学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对有实物的观察内容比较感兴趣。学生的操作能力较强，学习兴趣浓厚，学习积极

性高。双塔区电子备课表格式教学设计模板第2页共4页从学生的知识和技能掌握来看，大多数学生接触过计算机，但缺乏对计算机的感性认识，多数学生已经掌握了基本的计算机操作方法，但并不规范。还有部分学生家中没有配备甚至没有接触过计算机，所以学生整体水平相差较大。四、教学策略选择与设计教学重

点：计算机的硬件组成、鼠标及其操作；养成正确使用计算机的良好习惯。教学难点：鼠标单、双击操作及鼠标的拖动；计算机硬件的组成和作用。《纲要》中提出：信息技术要“以兴趣为起点，以活动为载体”，联系我校正在实践的“六环节高效课堂模式”，本课主要采用了活动探究法、分层教学法，注重教学过程中的

互动探究和迁移应用等环节，实现技术学习和技术应用之间的整合。五、教学环境及资源准备网络多媒体计算机教室；演示课件；六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备安全教育进行计算机安全教育一、激趣导入二、合作探究：同学们，我们已经从今天开始要和计算机交

朋友了，大家可能感觉它很神秘，没关系，千里之行始于足下，只要大家认真学习，就能进一步地了解它。下面，谁能来说说你在生活中哪里见到过计算机呢？1、计算机在生活中的应用2、计算机的组成：计算机是由硬件组成学生聆听与领悟

本节课的学习任务。提问：想一想、说一说，在我们的生活、学习和工作中，计算机有哪些本领？学生小组讨论回答问题学生小组讨论回答问题。通过情景导入，激发学生的学习兴趣，进入本节教学主题。让学生明确本节课自己的学习任务，这是一种任务驱动形式。了解学生课前预习情况培养学生的观察和分析能力

和培养学生自主操作能力双塔区电子备课表格式教学设计模板第3页共4页三、精讲点拨四、巩固应用五、交流总结的。硬件分为：主机、显示器、键盘、鼠标和音箱3、鼠标的操作计算机中很好多操作都是利用鼠标来完成的。A：鼠标的组成B：鼠标的操作鼠标是计算机的重要输入设备，鼠标的基本操作方法：单击：按左

键一次双击：快速按左键两次右击：按右键一次拖动：按住左键不放，再移动鼠标我们在使用计算机时要养成良好的操作习惯，爱护计算机设备。1、学生完成P4/的练一练。2、鼠标小游戏。启动灭蚊英雄和飞行拯救两个鼠标小游戏进行练习。提问：通过本节课的学习你有

什么收获？提问：同学们知道鼠标的组成吗？鼠标的握法你会吗？提问：同学们知道怎样操作鼠标吗？教师示范握住鼠标的手法（右手握住鼠标，食指放在左键上，中指放在右键上，轻轻移动鼠标。）学生互相纠正握鼠标的手型。提问：如何正确使用计算机？学生

看书分组讨论后回答。学生完成P4/的练一练。面对操作过程中遇到的困难，学生们进行讨论，并归纳出结果学生讨论回答问题。让学生了解大部分鼠标中间都有一个滚轮，可以用食指前后拨动，常用与光标所在页面的上下移动。让学生体验与尝试,培养学生的自学能力和独立操作能力.培养学生的自学

能力培养学生的自学能力和勇于探索的精神巩固鼠标的左键、右键的单击与双击在作用及按住鼠标拖动图标的视觉与手感意识。熟练鼠标的使用方法学生对本节课学习的知识进行归结。双塔区电子备课表格式教学设计模板第4页

共4页附板书设计：1、初识计算机1、计算机在生活中的应用2、计算机的硬件组成3、鼠标的基本操作4、正确使用计算机附教学流程图：七、教学反思开始创设情境、激情引入提出问题学生观看图片演示总结束学生独立探究任务一个别演示师生共同探究任务二个别演示分组合作探究任务三个别演示学生分享

收获个别演示