【文档说明】小学美术【苏少版】六年级下册《第17课　画汗衫》教学设计2.doc，共(3)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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六年级美术画汗衫教学设计教学内容：本课内容贴近学生生活，生活中汗衫的图案类型丰富、形式多样，充满了强烈的文化、时尚气息。通过本课的学习，能够充分激发学生的创意思维，用各种表现手法设计出更加独特的汗衫图案，设计

出彰显自己个性的汗衫，从而感受美术与生活是密不可分的。学生情况：高年级的学生有一定的生活基础，有较强的观察能力和语言表达能力。但是，正因为他们了解得多了，画画时也不如低中年龄段时大胆。他们大多喜欢画卡通漫画

，美术表现手法也是以临摹为主，因此，本课课本中提供的创意图片和独特的作业形式，能够激发学生创作的激情，在师生交流、创作过程中激发创意的灵感。教学目标：1、通过汗衫的设计，让学生了解汗衫类型和特点，并能在汗衫上画出独特、有趣、令人过目不

忘的图案。2、利用汗衫的特点，通过想象、夸张、联想、巧妙组合等方法学习设计有个性的汗衫图案，锻炼设计能力。3、在设计与绘制的活动中，发展创新意识，激发美化生活的愿望。教学重点：能够根据旧汗衫的颜色、图案和款式进行重新设计，运用各种材料进行改造制作成一件具

有个性的汗衫。教学难点：能用已学的经验，利用想象、联想、夸张、组合等方法对旧汗衫进行大胆设计，使自己设计的汗衫图案、造型更有创意，令人过目难忘。教学方式、手段：1.谈话法：通过问答集中学生的注意力，开拓学生的

思维；2.讨论法：在教师的指导下，学生进行创意联想；3.演示法：教师示范准备工作和工具材料运用的方法；4.实践法：通过尝试画汗衫，激发学生大胆创意、积极表现，提高创造力和美术素养。教师准备：课件、示范用汗衫与丙烯颜料等工具材料

、画板。学生准备：废旧汗衫、丙烯颜料（或水粉颜料）、勾线笔、水粉笔等工具。教学过程：一、情境导入1、谈话：每当夏天到了，人们最喜爱穿的是什么服装？（板书：汗衫）2、出示汗衫图案：用你们的眼光看一看老师出示的汗衫，说

一说你喜爱的图案？为什么？3、我们根据平时的观察（生活中，影视中）汗衫图案在内容上大体有哪些？（板书：广告、装饰、宣传、体育……）在表现手法上有哪些？（板书：文字式、图文式、纯图式、色彩……）4、哪些汗衫有什么特点呢？（板书：时尚、随意、舒适、充满文化气息）5、今天我们自己来设计

汗衫（板书：画）二、了解汗衫1.汗衫专卖店中要有适合各类人穿的汗衫，出示汗衫图片，学生进行挑选。2.学生交流讨论：（1）适合不同年龄的人穿着：中老年人、青年人、儿童等。（2）适合不同年龄段穿的汗衫有什么不同？（颜色、图案等方面进行比较）（3）板书：汗衫颜色、图案、文字

。（4）特殊汗衫的运用：公益、广告、体育等。设计意图：让学生在情境中了解汗衫的基本造型和图案设计，贴近生活。三、欣赏探究1.“创意汗衫专卖店”需要有创意的汗衫。2.对比欣赏：同时出示同样年龄段的人穿着普通汗衫和创意汗衫的图片，感受创意汗衫给人视觉上带来的独特性和趣味性。3.欣赏更多创意汗衫。学生

说说“创意”体现在哪里？用了什么方法？（1）图案设计有新意：夸张、变形、巧妙借用、前后呼应；（2）文字设计有趣味：幽默。4.将这些有创意的汗衫引进到店里，一定能吸引很多顾客。设计意图：将同一年龄段的普通汗衫与创意汗衫对比欣赏，能让学

生直观感受创意汗衫带来的视觉冲击与趣味。四、设计汗衫1.教师示范。（1）旧汗衫升级改造；（2）研究根据原有汗衫的颜色、图案可以如何设计；（3）根据设计需要适当修改汗衫外形；（4）用丙烯颜料进行绘制：说明绘画时的注意点；（5）用吹风机吹干画面；（6）教师试穿创意汗衫。2.欣赏同龄人作品。（

1）可以将奇怪的图形设计到我们的汗衫上；（2）除了用绘画的方式进行改造，还可以用剪贴的方法；（3）除了在汗衫上进行图案改造，还可以加上有趣的文字。3.学生作业：创意汗衫的数量远远不够，同学们一起来帮忙。（1）将带来的旧汗衫进行改造，变成一件创意汗衫；（2）先

用铅笔在汗衫上绘制图案的草稿；（3）可以用绘画的方法，也可以用手工剪贴的方法进行设计制作。设计意图：通过教师示范的环节，让学生更直观地了解改造汗衫的完整过程。示范完成后，教师现场穿起来，更拉近了创意汗衫与学生的距离，激发学生创作的热情。五、展示评价1、简介自己设计

的汗衫的构思。2、评一评（说说你喜欢的原因）。3、给优秀设计者发奖。“创意汗衫专卖店”开张啦！自评：向顾客推荐你设计的汗衫，说说穿在身上有什么特色。互评：如果你是顾客，你想买哪件汗衫？4、教师总结附板书：1

8画汗衫广告、装饰、宣传、体育……文字式、图文式、纯图式……时尚、随意、舒适、文化气息