【文档说明】小学美术【苏少版】六年级下册《第16课　奇妙的图形》教学设计1.doc，共(4)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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小学美术苏少2011课标版第16课奇妙的图形1教学目标知识与技能目标:引导学生观察奇妙的图形，了解图开的奇妙之处及其用途，同时感受不同的思维方式。过程与方法目标:让学生掌握几种创意图开的方法，学会设计、创作简练、好

玩、奇怪的图形.情感态度与价值观目标:培养学生在创意图形上的联想能力和创造能力，让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计之美。2学情分析六年级孩子，从儿童进入少年，心理上逐渐失去了儿童的天真，会用成人的理智去分析、思考问题，认识周围的世界。有一定的绘画经

验，能描绘细致的事物，写实能力逐步增加，而想象能力在慢慢减弱。需要不断激发学生的想象力。3重点难点教学重点:在欣赏中掌握奇妙的图形的独特之处和创作方法。教学难点:设计的图形简练、巧妙，既独具匠心又一目了然，同时又具有一定的美感。4教学

过程（1）导入:（出示大象图）一起来数一数大象有几条腿，简单的图形通过巧妙的设计就会变得特别的有趣，你们喜欢有趣的图形吗？今天，我们就一起学习奇妙的图形，探索奇妙图形的奥秘。（板书）同学们，俗话说:“眼见为实。”可是有时眼睛看到的未必真实，有时眼睛也会欺骗你?接下来我们来做一个小测

验图1:量一量：哪条垂直的线段看起来更长?图2：比一比：哪个红色块看起来更深一些呢？图3：测一测：这两条橙色线段哪个看起来更长？通过刚才的测验，同学们想一想是什么引起我们的“眼见为虚”呢？以小组为单位进行讨论。讨论小结：是线条、形状、颜色、透视造成了我们视觉上的错觉，使我们产生了“眼见为虚

”的现象。（2）学习新知学习创作方法（出示课件）这是著名的“鲁宾之杯”，这幅图奇妙在哪里?师:你从哪里看到两个侧面的脸的?请你上来指一指。师:这跟线既是杯子的外轮廓，也是人的侧脸的外轮廓。把杯子的形和人的脸型巧妙的结合

在一起。这幅图主要要表现的是杯子，杯子就是正形，黑色的背景是人的侧面的脸，我们也给他一个名字，叫“负形”，“鲁宾之杯”就是用正负形的方法创作的。（板书：正负形）出示“种族主义”图片，找一找这幅图中有什么样奇妙的地方，它运用了什么样的表

现手法呢？指一指哪个是正形，它又代表着什么含义呢？（白人的脚踩着黑人的脸，讽刺美国白人对黑人的不公平待遇。）出示:“全家福”邮票，找一找它又有什么样的特点呢？它运用了什么样的表现手法，它又有什么样的含义呢？我们了解到可以通过正负形的表现手法来创作奇妙的图形，那还有什么样

的方法可以让我们来表现奇妙的图形呢？出示图片：这幅书籍插图奇妙在哪里?猫的脸变成了一只燕子。如果燕子飞走了，猫的脸就不完整了，燕子和猫是共生的，你中有我我中有你。这就是共生的创作方法。（板书：共生形）出示：化妆品招贴画，这张画用了什么方法创作的?奇妙在哪里?

这为小姑娘的头发变成了两只美丽的鸟。头发可以变成乌，还可以变成什么?鸟运用了夸张的表现方法，注意了色彩的冷暖搭配。这幅作品能不能用黑白色?如果用黑白色就不能很好的表现化妆品广告了。出示：环保招贴画，找一找它又有什么样的特点呢？它运用了什么样的

表现手法，它又有什么样的含义呢？砍树等于砍自己，我们要保护树木，不能乱砍乱伐。对比观察这两种创作方法有什么不一样的地方?小结:正负形是通过物体的外轮廓线来进行联想，产生了一个新的形象。共生是通过物体的局部来进行

联想，产生一个奇特的开象。板书:正负形——轮廓线共生形——局部（3）游戏互动：老师做个手型，你们来猜一猜?可以把它联想成什么形象呢？手型还可以变出哪些创意图形呢?（出示课件）同学们跟着大屏幕，我们一起来做一做。（4）示范：老师今天还请来了一位好朋友，你们看它是谁呢

？（黑天鹅）老师想把它变得更漂亮一些，我们要怎么做呢？老师想到花比较漂亮，那我就把天鹅的身体变成一朵花，同学们现在你们看天鹅有没有变漂亮呢?那谁发现了老师是用什么方法使天鹅漂亮的呢！（共生形）（5）学生练习：以剪刀为原型创作一个奇妙的图形，要求：简洁、巧妙、美观，可以画彩色图形，也可以画黑白

稿。请同学们先思考，你要运用哪一种表现手法，创作出什么样奇妙的图形？（6）评价：请同学们从以下几方面进行评价你的作品称得上是奇妙的图形吗?你的作品联想奇如吗?用了什么设计方法?表现出新奇的创意了吗?（7）总结拓展：正负形和共生形

在生活中有哪些应用呢？出示：太极图案雕像、海报人文奥运图标、汽车维修店logo通过今天的学习，老师从你们的作品中发现，你们每一个人都是一个小小的设计师，我相信在艺术的殿堂里，因为有你们的加入，奇妙图形的世界会更加的丰富多彩！