【文档说明】小学美术【苏少版】六年级下册《第16课　奇妙的图形》教学设计5.docx，共(3)页，15.113 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-180619.html

以下为本文档部分文字说明：

共1课时第16课奇妙的图形小学美术苏少2011课标版评论（0）1教学目标知识与技能目标：引导学生观察奇妙的图形，了解图形的奇妙之处及其用途，同时感受不同的思维方式。过程与方法目标：让学生掌握几种创意图形的方法，学会设计、创作简练、好玩、奇怪的图形。情感态度与价值观目标：培养学生在创意图形上的联想

能力和创造能力，让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计之美。评论（0）2学情分析六年级孩子，从儿童进入少年，心理上逐渐失去了儿童的天真，会用成人的理智去分析、思考问题，认识周围的世界。有一定的绘画经验，能描绘细致的事物，写实能力逐步

增加，而想象能力在慢慢减弱。评论（0）3重点难点教学重点：在欣赏中掌握奇妙的图形的独特之处和创作方法。教学难点：设计的图形简练、巧妙，既独具匠心又一目了然，同时又具有一定的美感。4教学过程4.1第一学时评论(0)教学目标评论(0)学时重点评论(0

)学时难点教学活动评论（0）活动1【活动】导入导入：2分同学们，俗话说：“眼见为实。”可是有时眼睛看到的未必真实，有时眼睛也会欺骗你？图1：这些横线是平行线吗？可是眼睛看起来这些横线像在跳舞。图2:这些柱子是方的还是圆的？这些柱子上面

看起来是方的，下面看起来像圆的。艺术家利用高超的技艺，使我们的眼睛产生错觉。这，真是奇妙的图形！今天，我们就一起学习奇妙的图形，探索奇妙图形的奥秘。评论（0）活动2【导入】二、学习新知学习新知1、学习创作方法图3:这是著名的“鲁宾之杯”，这幅图奇妙在哪里？

师：你从哪里看到两个侧面的脸的？请你上来指一指。师：这跟线既是杯子的外轮廓，也是人的侧脸的外轮廓。把杯子的形和人的脸型巧妙的结合在一起。这幅图主要要表现的是杯子，杯子就是正形，黑色的背景是人的侧面的脸，我们也给他一个名字，叫

“负形”，“鲁宾之杯”就是用正负形的方法创作的。图4：这幅书籍插图奇妙在哪里？猫的脸变成了一只燕子。如果燕子飞走了，猫的脸就不完整了，燕子和猫是共生的，你中有我我中有你。这就是共生的创作方法。这两种创作方法有什么不一样的地

方？小结：正负形是通过物体的外轮廓线来进行联想，产生了一个新的形象。共生是通过物体的局部来进行联想，产生一个奇特的形象。板书：正负形外轮廓线联想共生形局部在生活中的运用奇妙的图形被广泛的运用于生活（广告、招贴画、插图）中。图5、种族主义的宣传画白人的脚

踩着黑人的脸，讽刺美国白人对黑人的不公平待遇。色彩上黑和白，很单纯，造型上很简洁、巧妙，表达的内涵很丰富。板书：简图6、现代画家埃舍尔的作品《骑马的人》用正负形的方法创作的。画面上是一排黑色骑马人，由左向右，而在空隙的背景里，却又有人一排白色骑马人，从右向左，黑与白相反

相成，构成了统一的画面。这幅画，画家不光要有好的创意，精湛的技术，还要有严密的数学计算能力，这真是艺术与科学的完美结合。图7：化妆品广告这张画用了什么方法创作的？奇妙在哪里？这为小姑娘的头发变成了两只美丽的鸟。头发可以变成鸟，还可

以变成什么？鸟运用了夸张的表现方法，注意了色彩的冷暖搭配。这幅作品能不能用黑白色？如果用黑白色就不能很好的表现化妆品广告了。板书：美图8：环保招贴画这张画用了什么方法？奇妙在哪里？砍树等于砍自己，我们要保护树木，不能乱砍乱伐。板

书:新图9：育马场标志图10：电影广告图11：牙科医师名片3、创意思维的培养这些奇妙的图形是艺术家付出很多心血创作出来的，需要奇思妙想，慧心独具。接下来，我们玩个游戏，叫超级变变变。男女生PK,看谁变得多？生活中有很多东西，我们都可以变成奇妙的图

形。出示一只黑天鹅，我们可以把它哪一部分进行联想，可以变成什么？剪刀是我们生活中常见的物品，我们怎样把它变成创意图形？手型又可以变出哪些创意图形呢？老师做个手型，你们来猜一猜？评论（0）活动3【导入】三、创作评价创作评价在超级变变变环节，展现了你们的聪明才智，接下来，我

们进入“智慧大比拼”，看谁设计的图形最奇妙？有一位男生，他很着急，已经画好了，我们看他画得好不好？老师也画了一幅？谁画得好？我们在画得时候要注意什么？板书：美观、巧妙、简洁教师示范学生创作创作一个独特而耐

人寻味的奇妙图形要求：简洁、巧妙、美观。可画黑白稿，也可画彩色图形。1.你的作品称得上是奇妙的图形吗？2.你的作品联想奇妙吗？用了什么设计方法？表现出新奇的创意了吗？评论（0）活动4【导入】四、总结拓展五

、总结拓展：今天我们一起学习了创作奇妙的图形方法，有正负形、共生形。创作奇妙图形的方法还有很多很多值得我们去探索。现代荷兰画家埃舍尔，利用矛盾空间的方法，创作了很多奇妙的图形。比如这幅《引水渠》：一条瀑布从三层楼泻下

来，落在底层的水池中，然后循着曲折的渠道流去，意外的却会发现水又流回到了原来的三层楼上，如此轮回不绝。在现实生活中水会从底处流向高处吗？画家像一名施展了魔法的魔术师，利用高超的画技，将一个极具魅力的“不可能的

世界”立体地呈现在人们面前。让我们真正感受到“眼见未必是实”。埃舍尔的这种勇于创新的画法，使他在世界艺术中占有独一无二的位置。同学们，艺术需要创新！生活需要创新！未来需要创新！