【文档说明】小学美术【苏少版】六年级下册《第7课　美丽的园林》教学设计2.docx，共(2)页，19.434 KB，由小喜鸽上传

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教学内容第7课美丽的园林课时划分共_2_课时教学目标：1、通过欣赏使学生感受到中外园林艺术的美2、通过分析与讨论使学生初步了解中外园林的形式特点提高欣赏美的能力3、激发学生热爱园林艺术培养创造美的人居环境的意识及环保意识。教学重点:1体会中外园林建造审

美观和设计手法的异同，了解中外园林的外观特点.2理解园林艺术对现代人文环境的影响。教学(具)准备：教学过程：一、导入：让学生交流课前预习的关于园林的知识。二、用简短的词语概括园林并板书课题。三、进入课题"园林与民居"让学

生观看短片（苏州园林）针对短片提问：我国园林的主要特色是什么?自然山水风景园我国园林有哪些主要类型?皇家园林、私家林、风景园林我国的四大名园是什么?拙政园、留园、颐和园、避暑山庄对南方园林的代表--苏州园林拙政园的图片进行欣赏以及北方园林的代表--北京颐和园的图片欣赏在欣赏过程中穿插讲解（或让

去过园林的学生谈谈感受并介绍游园的经历）（显示与谁同坐轩图片）苏州拙政园"与谁同座轩"：取苏轼词"与谁同座明月清风我"之句为名苏轼词的原意是标榜清高不群这里只借以写景使意境更为丰富沧浪之水浊兮可以濯我足"以

示其志之清高（中国园林艺术的最高境界是讲究自然天成不露人工斧凿的痕迹它的最大特点是一切要按自然美的规律来安排（尊重自然规律屋内的柱子的朝向按照树木在自然界的状态）受道家思想的影响我国的园林建筑有哪些特征？南北方园林建筑有哪些区别?（提示：都有

哪些要素构成？建造的目的是什么？规模怎样？）四、我国园林的特征：1．取法自然高于自然容自然美与建筑美为一体以诗情画意的传统作为创作方法2．为了满足封建统治阶级和文人士大夫游憩生活的需要而兴起和发展的渗透着封建文人的艺术情改进意见3．都凝聚着劳动人民的智慧和创造力4．划分景区和空间善

于"借景"5．追求寓情于景、触景生情的艺术境界园林的景的欣赏静观（类似欣赏一幅幅图片动观五、中外园林的异同六、总结师生总结七、拼图游戏八、欣赏园林速写、素描，拓展板书设计：教后记：