【文档说明】小学美术【苏少版】六年级上册《第8课　画人物》教学设计1.doc，共(3)页，58.500 KB，由小喜鸽上传

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《可爱的小伙伴》教学设计教材分析剪纸是我国优秀民间艺术，有着悠久的历史。其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广，样式千姿百态。人们常用来点缀生活，如过年时，窗户上面贴上红红绿绿的窗花，门顶、床前，贴上挂笺。但在愈来愈多现代科技的冲击下，这些剪纸作品渐渐被印刷品取代，许多老艺人也失去传承人，

许多二年级孩子都没见过剪纸。在本课的学习中，学生将初步接触剪纸，在示范启发、讨论探究、双基训练等综合学习过程中对剪纸基本语言、制作步骤有所了解，树立“剪刀代笔”的意识和信心。为以后剪复杂内容做好技能和心理准备。教学目标1．知识与技能：了解剪纸

的艺术特点，学习剪纸基本语言——掏剪的剪法及制作步骤。2．过程与方法：借助生活中熟悉的小朋友，引导学生欣赏、探究、讨论，撩起剪纸的部分面纱，使剪纸与学生的距离缩短。3．情感态度与价值观：培养热爱祖国文化

的情感，树立“我能剪”自信心。教学重点、难点重点：剪纸的制作步骤。难点：人物的剪法。教学准备师：多媒体课件、实物展示仪、剪刀、大红纸、铅画纸、胶水生：剪刀、彩纸、胶水教学过程一、导入：1.很高兴，今天老师又

要和同学们一起走进充满快乐的剪纸乐园。2.复习：今天我们的剪纸乐园里来了许多的客人老师，知道同学们已经学剪人物了，想请同学们教教她一个完整的人物怎么剪的？谁来说给她听一听。同学们说的很好，你们是不是都是这样剪的？3.发现问

题：老师带来了上一节的作业，单独看这些作业剪的还可以，放在一起老师从中发现了一些问题，你们发现没有？（看看哪个同学的眼睛最尖！）4.观察图片：老师把我们小朋友平时活动的场景拍下来了，每个小朋友看起来都是那么的可爱，看看现实生活中你们动作一样吗？有的……有的……5.揭题：生

活中的小朋友都非常的可爱，用前面学过的方法，我们完全可以把他可爱的动作剪出来。今天我们就来剪《可爱的小伙伴》。二、新授：1.想要他们可爱的动作表现出来，老师有个小秘招，那就是小剪刀拐拐弯。看！老师让小剪刀一拐弯，剪出了这样的线，如果是表示一个人的动态，你觉得他在干什么呢？生说。你能

上来表演一下吗？有和他想的不一样的吗？大家看看他想的是什么动作？他们俩的表演说明什么？即使一个动态线也能表现出很多不一样动作。2.分析：老师这儿有个小朋友也根据这个动态线想了一个动作，并把他剪了出来，看看他是怎么剪得？动态线要悄悄的

放在心里面，剪刀按着心里面的动态线剪出脚、身体、手臂和头部。3.接下来，老师来考考你们：这个小朋友你能找出他的动态线吗？用你们的小手画一画。同学们的眼力真好。4.游戏：动态线可以让我们剪出很多可爱的小伙伴，你们想不想试一试，剪出不

同的动态线让老师和同学们猜一猜。5.欣赏：同学们剪的动态线真多呀，看来平时都很注意观察，把这些动态线全部剪成可爱的小伙伴，就是这样啦！你觉得这个小朋友的哪里显得要特别大，像这样夸大某些特征的表现手法叫做夸张。经过夸张的作品显得更有趣、也更吸引人。三、布

置作业：小朋友刚刚想的动态可真好，想象力太丰富了，都没有一样的，真棒！你们能能根据动态线也剪成可爱的小伙伴，老师非常期待你们的作品！我们一起先来看一下作业要求吧，谁来读一读。要求：不要着急，想好了，再动剪刀。小剪刀要学会拐弯，小伙伴就会有

变化了。注意安全、不乱扔纸屑。四、作业展评：1.自评：你们真了不起，老师都要忍不住为你们鼓掌了。谁愿意先来说说自己的作品。大家能根据他说的找出她的作品吗？这位同学不仅剪得好，说的也很好，把掌声送给他。2.互评：在这么多的作业中，你最喜欢哪一幅？为什么啊？3.师评：今天这节课同学们剪得都

非常好，你们看这些小朋友是多么的生动啊，就跟你们一样可爱，老师很喜欢，为自己鼓鼓掌吧。五、总结、拓展：最后老师要告诉你们：民间的剪纸艺术家在创作的时候也会注意变化的。我们一起来看一看王桂英老奶奶作品！以后我们可以尝试一下王奶奶的变现手法。剪纸是我们国家那么悠久的民间艺术，那就请同学们我们一起

努力把它继承发扬下去吧！