【文档说明】小学美术【苏少版】五年级上册《第13课　实物的联想》教学设计4.doc，共(3)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1实物的联想教学目标：知识与技能目标：初步了解实物联想的方法及过程。过程与方法目标：尝试运用组合法来进行联想创作。情感、态度与价值观目标：通过艺术的角度来感受实物联想的美，激发学生对生活的热爱之情。教学重点：引导学生感知实物，通过对实物外形进行联想，发展学

生的思维，挖掘蕴含其中的新形象美。教学难点：实物联想新形象的表现，以及对新形象的评述如何更具趣味性。教师准备：多媒体课件、一些实物及图片等。学生准备：实物、双面胶带等。教学过程：www.renjiaoshe.com1.游戏导入，激发兴趣师：同学们，今天老师给大家带

来一个特别的小玩意，你们看，是什么？生：机器人师：是的，那你能看出它特别在哪吗？生：它是用一些废旧物品拼起来的！师：对，这就是它特别之处，它还带来了它的好朋友们，让我们一起来见一见吧！课件出示机器人图片。师：有趣吗？同学们，你们看了这些你什么

启发？生：我觉得本来不起眼的一些生活中的废旧物，拼一拼却都变成了有趣的东西。师：是呀~只要动动脑子动动手，一些很普通的物体就变得这么有趣了。师：像这样把一些实物经过我们的联想，巧妙地组合变化，使它们变成另外一种有趣的东西，这就是“实物的联想”。这节课让我

们一同走进实物联想的世界，去感受一下联想带给我们的无穷魅力吧。2.欣赏作品，激发探究欲望师：提到实物联想就不得不认识一个人，请同学们猜一猜，他出生在斗牛王国——西班牙这个美丽的国度里，是二十世纪最伟大的

艺术家，他叫做毕加索。师：这是毕加索实物联想而成的作品《牛头》。你能发现这件作品中一些特别的东西吗？生：是用车龙头和车座拼成的。师：你觉得这件作品怎么样？2生：很特别，很有创意，师：嗯，继续说。生：他能想到用车龙头

和车座这样本来和牛头完全没有关系的东西拼成了牛头，很像。师：嗯，这是你的想法，不错。但我们仔细看看它们是不是一点关系都没有呢？生：它们是有一些相同的特征的，比如弯弯的角，倒三角形的脸型。师：是的，大师真是慧

眼识金呀！把车龙头和车座放在一起，就让一些平凡的事物变光采夺目，我们身边也有许多这样的东西，请看。课件出示实物联想范图。师：总结：从中我们可以发现这些有趣的实物联想，都是根据物体的外形特征加上丰富的联想制作的。3、研究分析，探寻方法看了这些有

趣的实物联想，老师这准备了一些物品，你想不想也来试一试呢？白板出示各种事物照片：我可是有要求的哦：①请按规定的内容，找出你觉得适合的实物拼出来。②请用规定好的实物通过联想拼出有趣的东西。小组讨论。指名

学生上来在白板上动手操作，教师再旁辅助。师总结方法：想（内容）---找（与内容有相似外形特征的实物）---拼找（实物）---想（与这些实物有相似特征的东西）---拼4、尝试联想，拓展思维师：掌握了实物联想的方法，下面有一个小挑战，敢不敢接受？教师出示几种实

物：榔头、羽毛球拍、扫帚…看看谁能联想出的新形象最多？⑴．榔头：师举例：小小榔头一把，头上分成两个叉。摇摇又晃晃，让你想到啥？生：牛、羊……师：能抓住铁锤头上分成两个叉来进行联想。真好！（教师用两个大衣夹夹住铁锤的柄，添上尾巴，装饰成一头牛。）师：羊头上也有角

，不过，牛和羊可有什么样的区别呢？生：羊还要加上胡子。师：好，根据你想的，加上胡子，变成一头羊。师：如果把小铁锤头上分成的两个叉联想成耳朵，它又会变成什么呢?它又有什么特征？生：可以变成可爱的小兔，兔尾巴可以用毛笔来表现。

师：是啊，抓着特征可以让形象变得更加生动活泼!师（抓住铁锤转动角度，随即又问学生）：现在，你又能联想到什么呢？生：啄木鸟……师：课件：根据外形可以引发我们的联想，但如果同一个事物改变了方向，是否会引发我们产生不同的联想呢？.3⑵毽子：头发、章鱼、裙子.....(3)羽毛球拍：①学生作拉

小提琴状；②做射击状；③作扫地状；④作挠痒痒状。学生猜测：射击——枪，弹吉他——吉他，挠痒痒——不求人，扫地——扫帚。师：同样是一只羽毛球拍，为什么让你产生这么多的联想呢？生：羽毛球拍改变了方向,样子就发生了变化

。师总结：在刚才这几位同学尝试的过程中我们发现根据外形可以引发我们的联想，同一个东西改变方向，就会引发我们产生不同的联想，从而拼出各不相同的有趣的东西。5.动手实践，注重体验（1）师：我们认识了许多实物联想的方法，

想不想也来试一试呢？小组讨论：利用我们身边的材料，你们想做些什么？准备怎样做？（2）欣赏同龄人作品。（希望再给同学们更多启发）（3）动手实践：1、利用身边的废旧物品，通过拼凑、组合等方法创造一件作品。2

、也可以先画出草图。作业形式：可小组合作也可单独完成。教师巡回辅导。6.引领评价，促进提高学生自由谈创作体会，互相交流，欣赏同伴作品，找出自己和他人的精彩之处进行评价，教师适当点评、小结，引领学生审美进一步提升。7.课堂小结，

润物无声师：同学们的实物联想作品很有意思，给自己鼓鼓掌，任老师觉得你们真棒！最后老师想送给同学们一句话：著名的雕塑家罗丹曾说：“生活不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”生活中的美无处不在，处处都是有意思的东西，愿你们也拥有

一双善于发现美的眼睛！