【文档说明】小学美术【苏少版】五年级上册《第11课　包的世界（一）》教学设计2.doc，共(4)页，1.797 MB，由小喜鸽上传

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包的世界（苏少版五年级上册）教材分析：本课属于“造型·表现”的学习领域。包的世界丰富多彩，种类繁多，是人们生活中必不可少的日用品之一。本课从“画一画包（了解包的基本结构）——“比一比包”（对比观察不同款式的包）——完善包的设计（设计一款有新意独特的包）”三个层次一一推进。学生了解到

现代的包不仅仅只是解决实用的问题，对其外形、色彩、材质、图案、功能等各方面都有着不同的要求。启发学生通过学习，充分发挥自己的想象力和创造力，动手设计绘制一款属于自己的包，让他们从小就树立热爱生活、美化生活的意识。学情分析：五年级的学生对包的世界并不陌生，在

他们成长的过程中，每个孩子都有着属于自己每个成长阶段的包。本课书中的各类关于包的图片，对打开孩子的思路有着至关重要的作用。孩子们对新鲜的事物充满着好奇，对有意思的东西都愿意尝试，包的设计和制作符合这个年

龄段的孩子的生理和心理特点，他们对学习有着一股激情，教师要牢牢抓住这一点，设置孩子喜欢的教学环节，充分发挥他们的想象力，让每个孩子能发挥自己的潜能。教学目标知识与技能目标：认识和了解包的结构和款式，培养孩子初步的设计意识。过程与方法目标：在了解包的结

构和款式基础上，充分发挥学生想象力，设计一款有特色的包。情感、态度与价值观目标：在活动中体验创作的快乐，培养学生感受生活并能美化生活的能力。教学重难点教学重点：观察了解赏析包的结构和款式，培养学生的设计能力和审美能力。教学难点

：发挥想象，设计出一款构思独特巧妙的包。教学流程图观察包的结构—第一次作业（画出包的外形）—观察包的细节（材料，款式）—师生合作范画—欣赏学生作品—第二次作业—作业展评—拓展延伸教学过程一、课前准备收集一款自己最喜欢的包带进教室。设计意图：从自己喜欢的包入手，孩子兴趣大增。实物的观察对学生来说

特别重要。充分的课前准备对上课的成败特别关键。二、观察外形初步了解师：今天，每个同学都带来了自己最喜欢的包，把它拿到你面前，好好观察一下，告诉老师，你喜欢它什么地方，它有什么特别之处吗？（指导学生从外形，色彩，结构，功能上去赏析）总结

：听了同学的介绍，老师发现了一个全新的包的世界。那么谁来告诉我，包是由哪几部分组成的？生：包是由包身和包带组成。包身的结构是由包的正面，反面，侧面和底部这几部分组成的。（课件）设计意图：本环节是对实物——进行全方位的观察，这个环节很重要，为孩子以后的设计打下

了坚实的基础。三、作业开始初步设计师：看来我们同学对包都很了解，那好，老师给你们三分钟，看着你带来的包，用简单的线条快速地把包的外形勾勒出来。学生第一次作业用勾线笔快速勾勒包的外形。简单的点评后总结：这些包画得再好，因为缺乏细节和色彩还是不美

。怎样的包才是漂亮的呢？让我们走进包的世界去学学设计师们的一些关于包的设计。（板书：包的世界）设计意图：第一次的学生作业，只是简单的勾勒，起到了一个初步了解的作用。四、揭示课题导入新课包的分类1.包的材料：你们看这些包在

材质上又有什么不同的地方？课件逐一出示皮、藤、布、木、毛等不同材质的包，设计师除了一些细节上的设计，还会在材质上进行一些变化，甚至还有些特殊材质的包，不同的材质会带给我们不同的感受。2.包的款式：师：既然是包，我们还可以再来细化一下，你看这些包在带子上也有区分。有的

没有带子，有的有带子，有的是单带，还有的是双带，甚至单带双带都结合在一起了。3.这些包在视觉上吸引着我们的视线，张扬着个性，很多人都很喜欢，特别是年轻人。你们看，这些包有什么特别之处呢？生：……师：想一想设计师是怎么来设计这些包的？生：

从包的外形上来体现。生：在生活中的某一个东西上产生联想，最后把它加上包的特质就成了一款新颖别致的包了。师：对，这种方法就叫“移花接木法”。看看，老师是怎么来做的。（课件展示方法）设计意图：通过欣赏和一系列的课件展示，学生学到了具体的方法，同时也解决了教学中的重难点，为作业的成功打下了坚实

的基础。六．师生合作范画：1教师在黑板上画一只正面兔子的简笔画，提问学生怎样把它变成一款包呢？2画一只侧面兔子简笔画，想想怎么样把它变成一款包？3先画一个包的外形，在上面添加兔子，可以把它耳朵想象成什么呢？设计意图：通过把一只兔子变化成三种形式的包，启发学生

思考，师生合作师范，更好的调动学生的积极性，体现了以学生为主体，教师为主导的理念。五、欣赏学生作品复习巩固听了老师的介绍，我想同学们一定对自己的包有了新的想法，你可以选择多种你喜欢的方式来设计，可以张扬个性，可以体现自己的情感，可以是民族特色

的，也可以从生活的实用来考虑，我想，不管是用哪种方法，只要能合理地体现出你自己的理念，你就是最棒的设计师。师：在你们动笔之前，我们先来看一下其他同学的作品，相信你们会从中获得更多的启示。六、学生第二次作业可在第一次的作业上进行设计，也可舍弃重新

设计。（要求体现自己的设计理念，突出个性）能在旁边简单标注设计的思路和意图就更好了。作业要求第一次作业：用最简单的线条勾出一个包的外形。（目的：熟悉包的结构特点）第二次作业：在第一次作业的基础上根据所学知识，完善包的设计

。一画出包的外形二画出包的肩带，拉链等装饰物三涂上颜色，要求色彩鲜艳，色调和谐设计意图：用孩子的作业来欣赏是最有说服力的，此刻的欣赏，可以让学生找到同龄孩子的共同点，也打消了孩子畏难的情绪，觉得设计一款心仪的包不是一件难事，水粉和勾线笔的结合大大节约了孩子的时间，效果也不错。七、

作业展示把作业设计贴在展示板上，请同学上台介绍。八、拓展知识课堂延伸师：看看这些包，这些包可是都是小朋友根据设计图，然后学习了一些好方法，最后把平面的变成了立体的包，特别有意思，下节课，咱们就来学习他们的好方法，好吗？师：下课。反思和总结本节课是包的设

计系类单元的第一节课，所以尤为重要。首先引导孩子观察包的基本组成部分，但是仅仅是画出大致的结构，要想设计出更精彩的包，教师要恰当引导，对孩子来说，缺乏观察是他们的弱点，如果教师不引导孩子学会观察，孩子们

设计的包一定是缺乏细节不生动的。所以，课的开始留出了很多时间让学生来观察自己带来的包，因为是自己喜欢的，孩子们观察得很仔细，这为以后的设计打下了基础，他们画出来的包也不再是概念化的东西，有了素材和积累才是上好课的关键。另外时间的把控也

很重要，如果用水彩笔和勾线笔来画，花在涂抹颜色上的时间就不少。水粉的特性使得时间大大节约了，孩子们在细节上可以多花点时间去考虑，所以最后作业的呈现也不错。从平面包的设计到立体的制作也是一个难点，本课的成功与否对下次课的制作尤为关键。