【文档说明】小学美术【苏少版】五年级上册《第11课　包的世界（一）》教学设计4.doc，共(4)页，6.524 MB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

包的世界（一）教材分析：本课属于“造型·表现”的学习领域。包的世界丰富多彩，种类繁多，是人们生活中必不可少的日用品之一。本课从“画一画包（了解包的基本结构）——设计一款包（培养孩子的想象力和设计力）——动手做包（通过把平面的包变成立体的来培养孩子

的动手能力）”三个层次一一推进。教学可以根据需要分成两到三个课时由浅入深地进行。让学生了解到现代的包不仅仅只是解决实用的问题，对其外形、色彩、材质、图案、功能等各方面都有着不同的要求。启发学生通过学习，充分发挥自己的想象力和创造力，动手设计绘制一款属于自己的包，让他们从小就

树立热爱生活、美化生活的意识。学情分析：中年级的学生对包的世界并不陌生，在他们成长的过程中，每个孩子都有着属于自己每个成长阶段的包。本课书中的各类关于包的图片，对打开孩子的思路有着至关重要的作用。孩子们对新鲜

的事物充满着好奇，对有意思的东西都愿意尝试，包的设计和制作符合这个年龄段的孩子的生理和心理特点，他们对学习有着一股激情，教师要牢牢抓住这一点，设置孩子喜欢的教学环节，充分发挥他们的想象力，让每个孩子能发挥自己的潜能。教学方式、手段：直观欣

赏法、分步演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等。教师准备：课件、勾线笔。学生准备：水彩笔、油画棒，水粉颜料。教学目标:1、认识和了解包的世界，培养孩子初步的设计意识。2、在了解包的结构基础上，充分发挥学生想象力，设计一款有特色的包。3、在活动中体验创作的快乐，培养学生感受美创

造美的能力。教学重点：观察分析了解赏析包的世界，培养学生的设计能力和审美能力。教学难点：发挥想象，设计出一款有新意有特点的包。教学过程：一、导入新课：师：我们一起来玩个猜谜游戏：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。生：——书包师：你猜得对！在生

活中除了书包，同学们还熟悉什么包呢？生：背包、拎包、双肩包、手包、皮包……师：同学们知道的真多，今天我们就一起来学习包的世界（一）（板书课题）二、讲授新课。师：今天老师给同学们也带来了几个包，你们看看你最喜欢哪个包？为什么？生：外形漂亮、大气、款式新颖……师：听了同学

们的介绍，老师发现了全新的包的世界，那么谁来告诉我包是由哪几部分组成？生：包是由包身和包带组成。包身的结构是由包的正面，反面，侧面和底部这几部分组成的。三、作业开始初步设计师：看来我们同学对包都很了解，那好，老师给你们三分钟，看着你带来的包，用简单的线条快速地把包的外形勾勒出来。简单的点评后

总结：这些包画得再好，因为缺乏细节和色彩还是不美。怎样的包才是漂亮的呢？让我们走进包的世界去学学设计师们的一些关于包的设计。（板书：包的世界）四、揭示课题导入新课师：设计师拿到一款关于包的设计，他首先会考虑什么呢？我们先来做一个小

游戏。老师想请你们看看，这些包都适合谁呢？——游戏：找找合适的包。师：小朋友一下子就找到了谁该用哪个包，这说明不是所有包都适合每个人，也就是说，设计师们会根据不同的人群设计不同款式的包，这是设计的首要条件。2.针对不同的用途：师：既然是包，我们还可以再来细化一下，你

看这些包在带子上也有区分。有的没有带子，有的有带子，有的是单带，还有的是双带，甚至单带双带都结合在一起了。设计师又是怎么考虑的呢？（从实用和美观的角度出发）你们看这些包在材质上又有什么不同的地方？课件

逐一出示皮、藤、布、木、毛等不同材质的包，设计师除了一些细节上的设计，还会在材质上进行一些变化，甚至还有些特殊材质的包，不同的材质会带给我们不同的感受。3.针对不同的民族：请你帮他们找到适合他们的包吧?可以说说理由!请你帮他们找到适合他们的包吧?可以说说理由!带子的种类有很多带子的种类有很多

手拎带手拎带单肩带单肩带双肩带双肩带带子的种类有很多带子的种类有很多手拎带手拎带单肩带单肩带双肩带双肩带师：每个民族都会有自己的民族色彩的包。体现了本民族的特色，这些包一看就跟我们平时的包不一样，带有浓浓的民族风情，很

多外国人来中国就喜欢买这些有民族特色的东西。“民族的就是世界的”现在已是一种风尚。4.体现设计师理念的包：师：你们看，这些包，有简约有复杂，有大气有典雅，从包的设计上我们看出了每个设计师的不同理念。这些包从某种意义来说，也符合了不同层次的顾客的

审美。5.彰显个性的包：这些包在视觉上吸引着我们的视线，张扬着个性，很多人都很喜欢，特别是年轻人。你们看，这些包有什么特别之处呢？生：……师：想一想设计师是怎么来设计这些包的？生：从包的外形上来体现。生：在生活中的某一个东西上产生联想，最后把它加上包的特质就

成了一款新颖别致的包了。师：对，这种方法就叫“移花接木法”。看看，老师是怎么来做的。（课件展示方法）五、欣赏学生作品复习巩固听了老师的介绍，我想同学们一定对自己的包有了新的想法，你可以选择多种你喜欢的方式来设计，可以张扬个性，可以体现自己的情感，可以是民族特色的，也可以从

生活的实用来考虑，我想，不管是用哪种方法，只要能合理地体现出你自己的理念，你就是最棒的设计师。师：在你们动笔之前，我们先来看一下其他同学的作品，相信你们会从中获得更多的启示。六、学生第二次作业可在第一次的作业上进行设计

，也可舍弃重新设计。（要求体现自己的设计理念，突出个性）能在旁边简单标注设计的思路和意图就更好了。七、作业展示把作业设计贴在展示板上，请同学上台介绍。八、拓展知识课堂延伸师：看看这些包，这些包可是都是小朋

友根据设计图，然后学习了一些好方法，最后把平面的变成了立体的包，特别有意思，下节课，咱们就来学习他们的好方法，好吗？师：下课。