【文档说明】小学美术【苏少版】五年级上册《第10课　画情绪　画性格》教学设计3.docx，共(2)页，14.343 KB，由小喜鸽上传

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画情绪、画性格教学内容：本课是以点、线以及色彩来表现抽象的主观情绪。通过感受不同色彩的点、线在特定情绪中的表现方式，使学生在直观反应阶段到思维反应阶段的逐步过渡中体验效果，感受点、线以及色彩内在的生命力和

情感。教学目标：1、通过有趣的美术表现方式及欣赏活动，培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。2、能用不同的色彩、点线来表达特定的情绪。3、通过欣赏、交流讨论，激发创造精神，陶冶情操，完善人格。教学重点：欣赏绘画作品，体验色彩和点、

线变化的丰富，感受艺术元素所带来的特有表现力。教学难点：用不同的点、线、色彩表达特定情绪。教学准备：教师：欣赏作品、图片，电脑课件。学生：准备好各种制作工具。教学过程：一、感知与体验1、今天我们来学习《画情绪》。板书课题：画情绪2、情绪就是心情、心境。我们平时都会有什么样的情绪？…常见的有喜、

怒、哀、乐。3、你能找出和画面相同的情绪吗？[课件]这些画中画了些什么？[点、线、面、色]。师小结：这些画没有直接画出大家的表情，而是用点线面色的组合表现了人物的情绪，今天我们就一起来学习新课。[板书课题：画情绪]二、创作与表现

1、哪些色彩、点线和形状可对应哪些情绪？进行讨论。[见课件]在视觉刺激中，色彩最直接地…2、欣赏范作。说一说画面中哪些色彩的搭配、点、线和形状可对应哪些情绪？[见课件]3、画一画。听一段音乐想想作者表现的什么情绪，请你高举你的食指在空中画线条或形

状：播放热情的音乐（欢快的节奏），柔和悲伤的音乐（江河曲），你又是用怎样形状的点线面？师生交流：说说画的点线面是怎样的？你感受到了作者怎样的心情？（长的、短的、急的、慢的、自由的、规则的）4、情绪是一种个性的，自由的，因此每个人的理解都有差异，不可能完全

相同，所以同种心情可以用不同的画面来表现。现在就让我们去感受一下大师是如何来表达自己内心的情感的。5、出示凡高的《星月夜》。师：画中表现的是什么？是用什么颜色来表现的？你能感受到画家是怎么样的心情？6、教师师范技法。学生练习，教师布置作业要求，巡

视。（课件出示作业要求）三、反思与评价1、作业展示，师生共同评价。2、作品交流，为什么有的作品缺乏表现力？3、拓展：△、来自大自然的色彩、点线面。[课件]△、尝试用电脑绘画等方法来表现情绪。