【文档说明】小学美术【苏少版】三年级下册《第20课　小泥人》教学设计2.doc，共(2)页，119.500 KB，由小喜鸽上传

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课题第7课表情丰富的脸课型造型表现教学内容抓住主要特征表现表情丰富的脸。课时2教学目标1、初步观察人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同表情特征。2、引导学生抓住表情的特征，并用绘画、剪纸、泥塑等方法表现。3、激发学生对人类社会及动物的热爱及责任感。教学重

点教学难点重点：抓住不同表情的主要特征。难点：选择不同材料和方法表现各种表情。教学准备教师：课件范图、绘画工具。学生：绘画工具，作业本。教学过程设计第一课时课时目标1、初步观察人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同表情特征。2、引导学生抓住表情的特征，并用绘

画、剪纸、泥塑等方法表现。3、激发学生对人类社会的热爱及责任感。重点难点重点：学会观察，了解表情与人情绪、五官之间的关系及特征。难点：通过平面的文字发挥想象，运用画笔创作出各种表情丰富的脸。教学准备教师：课件范图、绘画工具。学生：绘画

工具，作业本。教学流程师生活动备注一、导入课题二、讲授新课一、导入新课师：你们能猜出这个宝宝的心情怎么样吗？（课件出示宝宝悲伤的图片）生：看起来比较伤心。师：你是从哪儿看出来他的心情比较悲伤呢？生：从

他脸上的表情看出来的。揭示课题。师：为什么人们常说脸是人心灵的一面镜子，是人心情变化的“天气预报”，这是因为人的面部具有异常丰富的表情，这节课我们就来学习《表情丰富的脸》这一课。二、讲授新课。1、欣赏《憨豆先生》片段。师：今

天，老师带来了可爱的“憨豆先生”，我们一起来欣赏憨豆先生的一段表演，请同学们仔细观察，憨豆先生的脸部表情是通过五官中哪些地方看出来的？生：眉毛、眼睛、嘴巴。2、游戏：“看谁演技高”师：下面，我们来玩一个游戏“看谁演技高”，哪个同学愿意来参

加？我们以抽奖的形式，抽到哪个表情的文字就得表演哪个表情。师：他的表演像吗？哪里不像？为什么笑？师：这位同学在笑的时候，脸上的肌肉与五官会发生怎样的变化？(生讨论总结)师总结：人在笑的时候，眼睛会眯成一条缝，嘴角上翘。(课件出示笑的图片以及表情特征顺口溜：眼角弯弯嘴上翘，眉毛

弯弯对你笑。)哭师：这位同学在表演哭的时候，脸上的肌肉与五官发生怎样的变化？(生三、创作练习四、作品展示与评价五、课后拓展回答)师总结：人哭的嘴角下弯，眉头紧皱，眉毛下垂，眼角下垂。(课件出示哭的图片以及表情特征顺口溜：眼角嘴角都下垂，双眉一皱成疙瘩。)怒师：这位同学在表演怒的时候，脸上的肌肉与五

官发生怎样的变化？(生回答)师总结：眉毛竖起来，嘴巴抿得紧紧的，双目圆瞪(课件出示怒的图片以及表情特征顺口溜：眼如铜铃眉如刀，咬牙切齿跟你吵。)惊讶师：这位同学在表演惊讶的时候，脸上的肌肉与五官发生怎样的变化？(生回答)师总结：惊讶时眉毛舒展开，嘴巴张得大大的，眼睛瞪得圆圆的。

(课件出示惊讶的图片以及表情特征顺口溜：瞪大眼睛张大嘴，眉毛顺着往下飞。)3、欣赏中国古代雕塑作品中人物的表情、你们在哪里见过他们？生：在寺庙里，石洞里……知道他们的身份吗？生：武士、门神、仕女……师：他们都是古代的

能工巧匠用泥塑造的人物，造型生动，表情丰富，同学们可以通过面部表情猜猜他们的心里活动。4、欣赏漫画作品以及学生作品。师：我们一起来欣赏漫画家的作品以及其他同学的作品。看看他们除了运用绘画的方法来表现表情还运用了什么方式来表现表情？（课件出示作品）大笑、愤怒、伤心、喜欢……

5、教师简单示范眼角和嘴巴的细节，可以漫画人物三毛为表现对象。三、创作练习作业要求：以小组比赛的形式，分组制作一张表情show，可以适当加以夸张的手法去表现，可以画或者剪贴你自己特别的表情也可以画你熟悉的人。请各小组在规定的时间内完成自己的表情show，并张贴到黑板上。提

醒学生注意：五官画好后，可以抓住人物其他特征，添加一些小细节，比如：头发、帽子、皱纹等，使人物形象更生动、更形象。四、作品展示与评价师：时间快到了，我们一起来进行最后10秒的倒计时。（课件出示数字倒计时）师生一起数数倒计时。1、比一比，评一评，哪一组的“表情show”最有趣。2、选取

一些作品猜一猜，评一评。大家一起猜一猜画的什么表情并评一评表现的如何。五、课后拓展。1、欣赏其他形式表现的表情。师：今天我们用绘画、剪贴的形式表现了表情，其实还可以有其他的表现形式，我们一来欣赏一下。（

利用泥塑、利用废旧物品表现的）2、教师小结。师：同学们，人们常说：会笑的人最美。真的，不信你笑笑，肯定很多人喜欢你。板书设计第7课表情丰富的脸喜怒哀乐抓住特征表现细节