【文档说明】小学美术【苏少版】三年级下册《第4课　风筝》教学设计3.docx，共(3)页，25.012 KB，由小喜鸽上传

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<<风筝>>教学设计一、教材简析：本课内容是苏教版美术下册的一课，风筝是世界公认的人类最早的飞行器，理解作为玩具的中国风筝在飞机发展史中的重要作用，以增强学生的民族自豪感。本课要求运用学生已有的经验，回忆和体会放风筝的情景，用绘画的形式表现放风筝的内心感受。教材要求创作时画出放风筝的

场面、气氛和有趣的放飞感受，以此来表现内心对风筝的真实感受。二、教学目标：1.引导学生欣赏风筝的造型特点，理解对称特征事物在生活中的应用。掌握飞行物体的基本常识，体验放飞活动的乐趣。2.表现放风筝的场面、气氛和感受，培养学

生的审美能力和表现能力。3.通过学习，增强学生的民族自豪感，感受民间艺术独特的魅力。三、教学重难点：1.了解风筝的特征，理解对称特征事物在生活中的应用。2.以绘画的形式表现放风筝时的场景、气氛和感受。四、教学准备：范画、课本、画纸、水

彩笔、油画棒、风筝、图片等五、教学过程：(一)师生交谈,导入新课现在人类运用了哪些风的能源？（学生交流,指名回答）古代的人也很聪明，也注意到了风的力量。最为著名的是我们喜欢的游戏：放风筝。今天我们这节课就来谈谈风筝。（教师板书课题）师:你们喜欢放风筝吗？放过什么风筝？请学生描述放风筝的过

程。你还知道哪些风筝的种类？(二)学生展示风筝请展示同学们自己带的风筝和图片。(三)介绍风筝知识1.师讲解风筝的简史：风筝被世界公认为人类最早的飞行器，它发明于中国，至今已有2000多年的历史。中国从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具

。到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。从唐代开始，中国风筝向世界流传，先是朝鲜、日本、马来西亚等国家，然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业革命形势的影响下，中国

的玩具风筝在那里向着飞行器发展，经过英国的凯利，澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人的努力，最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。因此，在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”2.

风筝的分类：串式类,代表作品为龙头蜈蚣风筝。硬翅类，以潍坊杨家埠风筝为代表。软翅类，此类风筝多表现飞鸟、昆虫、金鱼等内容。板子类，代表作品为八卦风筝。立体类，内容多为宫灯、花瓶、飞机。(四)教师指导学生画风筝,讲清绘画要点.(五)欣赏作品.让我们来欣赏一些优秀的风筝作品。1.欣赏老

师准备的范图2.欣赏美术书中的图片3.欣赏优秀学生作品(六)学生外出体验放风筝情景,获得感受.(七).鼓励学生创作1.师示范：放风筝的人的各种动作。2.学生练习：要求：学生创作一幅放风筝画。注意绘画中的线条和色

彩。(八)学生作品展评学生优秀作业展示1.评出“最美风筝”。2.请介绍自己画中的风筝故事。(九)课堂总结今天同学们认识了风筝，又画了放风筝，大家表现得都不错。课后同学们如果感兴趣，研究研究风筝的飞行原理以及它和飞机飞翔的原理的关系。