【文档说明】小学六年级【鄂教版】心理健康 第十一课《絮絮叨叨满是情》教案8.doc，共(2)页，22.500 KB，由小喜鸽上传

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絮絮叨叨满是情【教学目标】：1、了解父母唠叨的原因。2、明白父母的唠叨是关心，爱护孩子的一种特殊表达方式。3、探讨对待唠叨的好办法。【教学重难点】：重点：明白父母的唠叨是关心、爱护孩子的一种特殊表达方式。难点：体会父母唠叨声里包含的情感，并能正确对待父母的唠叨。【教学准备】：课件、歌曲等。【

课时安排】：1课时【教学过程】：一、创设情境，引入新课。同学们，今天老师和你们聊天的时间又到了，你们高兴吗？现在请大家闭上眼睛，心里默数三下，深呼吸，有没有放松心情？生答。请同学们认真观看视频，看完后，请回答：你从视频中感受到了什么？你们很会观察，看到了妈妈在不停地说，而孩子都不耐烦的听着。

这唠叨还有个词就叫做絮絮叨叨。板书：絮絮叨叨。你们都知道小孩这样做不好,妈妈的唠叨是为我们着想,所以充满了真情.板书:满是情。二、话说唠叨，寻找原因。这节课我们就“唠叨”的话题来实话实说，好吗？小组讨论1、你们在家中，经历过唠叨这样的事吗？谁来说说看。2

、面对唠叨你们是什么态度？这些做法好吗？为什么？3、学生交流。可是，父母的叨唠在我们的日常生活中是不可避免的，那究竟是什么原因才引起他们的唠叨呢？讨论：引起父母唠叨的原因是什么？从这些原因中，我们知道，父母的唠叨其实都是对你们的学习、生活、安全、习惯等方面严格要求，希望你们学

习成绩优秀，早日成才。所以，父母的唠叨声里包含着怎样的感情？让我们用读大声告诉大家，——生读。唠叨是浓浓的关爱；唠叨是温暖的呵护；唠叨是母爱的重叠；唠叨是亲情的附加。三、活动表演，触境生情。这就是父母的唠叨，如果你们不能正确面对父母的唠叨，可能会直接影响到自己的身心健康。那我

们该怎样对待父母的唠叨呢？你们有什么好办法，请同学们在小组内讨论。1.学生讨论，老师总结。(1)安静聆听法；父母唠叨时，不要急于和父母争辩对错，请记住：父母教，须静听；父母责，须顺承。这句话的意思你们明白吗？请再读。说说你们的好办法，我们一起来分享。根据

学生的回答，老师板书：(2)转移注意法；(3)换位思考法；(4)解释沟通法。……同学们，面对父母的唠叨，我们首先要控制好自己的情绪，能宽容、耐心地倾听。如果父母的唠叨让你感到心烦，受不了时，也不要烦躁，

更不要有抵触的心理，我们可以采用这些合理的方法来轻松面对。谁能结合自己的实际说说今后该如何对待父母的唠叨？2、情境模拟表演。穿越时空隧道，若干年后，你们也为人父母，那你们是如何教育自己的子女的？老师给你们提供了三个情境，请同学们两人一组，自由组合，进行模拟表演。指名读。情境一：大清早，已经七点半了

，孩子还在睡懒觉，不肯起床，上学要迟到了，这个时候你该怎么办？情境二：已经晚上九点半了，孩子还在玩，作业都没做，该睡觉了，这个时候你该怎么办？情境三：放学后，孩子不肯回家，坚持要在外面玩，又不肯吃饭，这个时候

，你该怎么办？年轻的父母们，你们都采用讲道理、讲故事、签协议的方法来教育孩子，方法好，回家后也可告诉你们的父母，减少那些不必要的唠叨。四、回首往事，消除烦恼。在你们的一生中，父母是对你们最好的人，你们情绪

化的时候，默默承受的是他们。他们时刻盼着你们健康快乐地长大，在成长过程中，爸爸妈妈也为你们付出了很多很多，让我们一起来回忆他们关爱的点点滴滴。五、课堂延伸，情感升华。师：现在你们一定有许多的话对爸爸妈妈说，拿起笔来谢谢你最想说的话。父母的唠叨是首歌，让我们架

起一座爱的桥梁，与父母之间多一份理解，多一份沟通。请听《唱首歌送给爸爸妈妈》，把你们最美好的祝福送给他们。师总结：父母的唠叨是关心、爱护我们的一种特殊的表达方式。愿你们都能在父母的唠叨声中汲取营养，用自己最优秀的表现让父母放心，为父母的“唠叨”画上一个圆满的句号。请深情地读—

—生读课题。课后作业：召开家庭座谈会。回家后，和爸爸妈妈坐在一起，谈谈你被他们唠叨后的感受，也让他们谈谈为什么会对你唠叨。讨论一下怎样减少唠叨。