【文档说明】小学美术【苏少版】二年级上册《第9课 亮眼睛》教学设计1.docx，共(5)页，25.839 KB，由小喜鸽上传

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亮眼睛教学内容：“亮眼睛”和社会科学、自然科学有着密切的联系，对于复眼等学科知识，学生可以有一定程度的了解，但仍应着重于形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。运用自己喜爱的材料和手段，感受和表现眼睛

、体验观察、想象和创作的乐趣，表达自己的情感和思想。本课的活动体现美术和生活、自然科学的渗透关系，并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。本课的学习中，教师要让学生自己收集有关材料，主动的接触、观察、了解人眼睛

的形状、特征、色彩等一些知识，并且通过观察、讨论、研究和表达，了解眼睛的形状、色彩、情感意义。本课学习应更加体现学生的主体地位，教师要引导学生大胆想象，培养自学能力。了解眼睛的形状、色彩、情感意义。学生情况：儿童对人的眼睛很熟悉，但平

时却没有有意识、积极地去表现和了解。本课让学生接触眼睛，感受眼睛带给人的精神内涵，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让学生进一步了解自然、研究自然。同时教师穿插一些知识，让学生懂得人与动物之间的关系以及动物对人类的重要性，告诉孩子们如

何友善地对待动物，关心它们的生存和发展。教师准备：课件、铅笔、木炭笔、刮画纸等。学生准备：铅笔、木炭笔、刮画纸等。教学目标知识与技能目标：观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识，学会刻画亮眼睛的形状

、色彩、特征和神态。过程与方法目标：表现不同年龄、不同表情的眼睛。情感态度与价值观目标：通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵。懂得保护眼睛的意义。教学重难点教学重点：亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。教学难点：亮眼睛的不同的表达方法，眼睛

情感意义的表达。教学设计一、游戏导入：《我的朋友在哪里》，启发学生思考眼睛的重要性。1、游戏规则：请一位学生说说自己的朋友是谁，并找到他，然后用眼罩蒙上眼睛，看还能不能轻松的找到自己的朋友。2、老师提问，引发学生

思考并总结（1）、当眼睛被蒙上看不见的时候，你还能一下就找到自己的朋友吗？为什么？（2）、眼睛看不见的时候心里是什么感觉？害怕吗？你还敢像以前一样跑步吗？从而让学生知道眼睛的重要性。3，一双明亮的眼睛对我们的生活多重要呀，今天我们就一起来了解我们的《亮眼睛》。二、观察比较1

.认识眼睛。引导观察：每个同学都有一双亮眼睛。看看小镜子里你的眼睛，谁来夸夸自己的眼睛？告诉大家你的眼睛有哪些部分组成？学生看看、说说。（教师适时播放眼睛的结构示意图。）课中速写：请同学们用铅笔勾画出自己的眼睛，时间２分钟。（学生练习）教师总结：（结合学

生的作品）眼睛是人和动物的视觉器官。由眼球和眼的附属器官组成，主要部分是眼球。眼睛是人心灵的一扇窗子，眼睛的结构是美丽的，眼神能传达丰富的情感，是人物画中最关键的表现部位。2.比比眼睛。引导比较：眼睛都长得一样吗？请同学们

同桌间互相看看，引导学生发现眼睛的不同之处。学生根据比较进行回答。教师总结：眼睛的形状各不相同，有的眼睛大、有的眼睛小、有的眼睛圆、有的眼睛细长、有的眼角上扬、有的眼角下垂……深入比较：同学们的眼珠都是黑色的。世界上所有人的眼球都是黑色的吗？学生回答，教师结合图

片进行补充：是啊，世界上不同地方的人眼睛也不相同，但是每个眼睛都是那样明亮！设计意图：组织学生进行“观察与比较”是本课的重点学习活动。通过引导观察，让学生了解眼睛的基本外形与结构；通过比较，让学生发现不同人的眼睛是不同的。本环节，突出从孩子身边熟悉的事物出发，进行学习活动，比如观察“自己的眼睛

”和“同桌的眼睛”等。三、探究欣赏1．眼睛的表情。引导观察：其实，在不同的时候，我们的眼睛也是不一样的，你们信不信？（幻灯出示不同表情的眼睛）学生交流：说说，你从不同的眼睛里看到了什么表情。教师总结：眼睛在不同的表情中也会有多种变化，开心时候眯成一条线，有时候又怒目圆瞪。

2.眼睛的传情。引导比较：不同的眼神，传达给我们的感情也是不一样的。你看——希望工程大眼睛：对读书的渴望；孩子的眼神：懵懂武侠片里的眼神：嫉恶如仇教师总结：眼睛是心灵的窗户，明亮的眼睛不仅能传达人的感情，而且，如果你仔细观察时

候，还会发现一样很美妙的现象。3.眼睛的年龄。引导观察：你们看这是谁的眼睛？这又是谁的眼睛？学生回答。教师总结：哦，形状又圆又大，是小朋友自己的眼睛。随着年龄的增长，圆圆的眼睛变得成熟了，变得有棱角了。年纪大了，细长的眼睛越眯越小，眼角爬上了许多皱纹，眼睛不再清澈

透明，变得浑浊了，却仍然那样慈祥。课中速写：同学们回忆一下自己爷爷奶奶或者外公外婆的眼睛，用牛皮纸来表现他们的眼睛。练习时间２分钟。学生进行练习，教师结合作品进行点评。4.动物的眼睛。引导观察：除了我们人类，动物们也有

眼睛，我们一起来看看！（播放图片，学生欣赏）结合图片，引导发现：动物的眼睛比人类的更灵敏、更多样。带领学生看看几个有特点的动物的眼睛：鹰是千里眼，苍蝇是复眼，蛇是远视眼，……5.眼中的景色引导发现：看到这张画，你能知道主人在哪里吗？你是怎么发现的？（播放图片）学生回答

：眼睛里有周围事物的倒影。教师总结：是的，眼睛在注视周围景物时，眼球上会映现出周围的景象。作品欣赏：你们看，这些同学把眼中的世界表现了出来，多好看呀！（教师带领学生欣赏）设计意图：通过组织学生多角度的“观察与比较”，发现眼睛在不同年龄、不同

表情、不同情感、不同物种、不同环境等中的不同。同时，通过速写的形式，让学生学习迅速寻找表现事物的主要特征，培养审美直觉。教师示范１、教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她教师在食

物投影上示范，（只画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼形，黑眼珠中的内容）2、教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意眼珠子的刻画六、学生创作、绘画习作要求1.用你喜欢的材料，画一幅“亮眼睛”。2.可以表现人物的眼睛，也可以表现动物的眼睛。3.注意表现出眼睛的形

状、神态。1、教师：就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。比比谁的眼睛亮！2、教师巡回指导。提醒学生：重点刻画眼睛，对周围的东西也可

以进行简单的描绘，用来衬托眼睛。最好表现出眼睛的神态。七、激励评价，知识拓展1、教师组织学生进行评选。2、教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评，提高大家的审美情趣。3、欣赏大师作品。4、教师：同学们，知道我们国家每年有一个爱眼日，知道是

哪天吗？每年的6月6日是全国的爱眼日。5、教师：预防近视、珍爱光明。同学们，让我们保护好自己的亮眼睛，更好的观察、享受我们美丽的世界吧！板书PPT范画亮眼睛结构特征表情传情眼中的景教学反思1二年级学生对眼睛结构还不是很了解，我预想通过猜谜了解眼睛结构，但是后来学生的作品看来，

学生对眼睛的结构，以及对描绘眼睛的画面构图还不够理解，需要在课程进行的前半段就进行解决。2、一堂成功的课决不是死记硬背原先的预案，而是能够根据不同的课堂不同的情况作出及时的调整。现在的学生不管是知识面还是动手能力，都有值得我们学习的地方，如果老

师能利用自身的专业优势进行板书示范，那么会比利用课件展示收获的效果更多。3、丰富评价反馈语言。充满诱惑力的评价语，不但能天衣无缝地承接上下环节，还能使课堂成为吸引学生的一个磁场。要注意语言的过度。4、拓展环节的

素材还需进行取舍，环节不在于多，而在于精简，有效。能够解决问题。5、课堂的组织教学不是一节课的问题，需要我们整个学期的宏观规划，再细化到每堂课中，潜移默化。低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，要注意选

择的方法。