【文档说明】小学美术【苏少版】一年级上册《第十四课 像什么呢》教学设计4.docx，共(3)页，27.414 KB，由小喜鸽上传

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第14课像什么呢？教学内容：本课教材让学生在撕一撕、想一想、画一画的活动中进行平面造型，它有别于“撕纸贴画”。学生是以偶然得到的纸片形状进行想象，以感性的题材融合理性地思考。围绕“撕出来的形状像什么呢”展开：可以将纸随意撕开，选择

其中的一片纸块进行想象并添画，也可以是将一张纸随意撕开，把所有的纸块全部利用起来，想象并添画。学生在游戏活动中获得了启发，进行联想、想象和创造，体验了造型活动的乐趣。教学目标:知识与技能目标：让学生了解有别于“撕纸贴画”，运用纸片的形状进

行联想、想象和创造的平面造型方式。过程与方法目标：学生以偶然撕出的纸块形状进行想象，掌握撕纸、联想、想象的方法。情感、态度与价值观目标：培养学生的想象与创造能力，激发学生浓厚的学习兴趣。教学重难点:教学重点：先撕纸，后想象。教学难点：根据撕出纸块的形状特点，

运用不同的表现方法，进行巧妙的想象、添画。教学准备：教师准备：课件、教学图片范作，彩纸、剪贴工具。学生准备：彩纸、胶水、绘画工具。教学过程：一、观察联想、趣味导入同学们，老师今天带了一些漂亮的彩纸，我们一起来欣赏一下，（出示各色彩纸，并

问问学生分别是什么颜色）同学们说得真棒！这些彩纸漂亮吗？（在学生的感叹声中，教师假装不小心把一张彩纸撕破了，在场的学生都吓了一跳）哎呀，老师不小心把这张漂亮的彩纸撕破了，这可怎么办呀，就这样扔了多可惜呀，大家能帮老师想想办法吗？（学生纷纷举起了小手，可以用胶带贴好，还可以用胶水打个补丁。。。

）同学们的想法真好，不过老师这儿还有一个好办法，可以不让这张漂亮的纸白白浪费！（教师演示：把撕下的纸先贴到作业纸上，然后用水彩笔进行添加，再在空白的地方加上背景）3、看！只要我们发挥想象，想想它像什么，简单的图形也可以千变万化！今天，就让我们插上想象的翅膀，一起学

习，像什么呢？（揭示课题）二、撕纸游戏、体验撕法1、老师啊，还能变！不要眨眼睛！（随意撕纸）问：像什么？我再来撕一块。变出这么多有趣的东西，老师是怎么做到的呢？对！撕纸（板书：撕）总结：对，撕纸的方法太多了，我们一起说-快撕-慢撕-变方向撕-折叠

撕3、这些对小朋友们来说都很简单，接下来就有点难了，但是也更有趣了，请小朋友们拿起纸和老师一起撕一撕。我们一起来转弯的变换方向的撕，准备好了吗？（先向前撕，然后我们的纸要开始转弯了，左撕撕，右撕撕，再向前撕，转个弯撕，然

后将它一分为二，现在我们才撕了几次？我们还可以接着再撕。学了这么多撕纸的方法，你的小手是不是也痒痒了？让我们就来个撕纸比赛吧！把老师刚刚教的方法用起来，听好我有个小提示：大块撕，撕5下就停，撕太多次就太碎了，记住了吗？(生撕纸想象)哎

呀，这个小朋友撕的很大胆，我听到很响的声音。这个小女生她撕的很小心。他还知道变变方向，转圈撕呢。这个小朋友他是把纸折一下再撕的。撕完的小朋友把小纸片放在桌面上，坐端正。三、小组交流、摆摆想想1、老师看大家撕的都很开心，我们手中的小纸片变化出了不同的形状、大小。现在在小纸片

中选1-2张，在自己的桌上摆一摆，和小朋友们交流一下，它到底像什么呢？也可以组长摆，其它人帮忙一起想。（开始交流）2、一二三，坐坐好。谁先想到的就可以先举手。看谁举手的时候，最端正。你撕的像什么呢？谁来说？那有没有小朋友是用两张一起摆的呢？这两个小组摆得好，想的秒，鞭炮声送给他们

。3、我们一边摆纸，一边想象。想什么？想想纸片像什么呢？（指课题）让这些纸有了生命，变得多姿多彩。（板书：想）四、巧妙示范、贴贴画画1、我想把我的纸片变成一个有生命的小动物。接下来，陈老师就要给小朋友们表演魔法，想不想看？（

实物投影）现在我们用刚才剩下的这片小纸片做示范，先想好像什么后，再将它固定起来，我们先将小纸片贴一贴，找一个合适的位置，老师先在底纸上涂胶，告诉大家一个小窍门，在粘贴时不要將纸的四周贴死了，这样我们的作品会显得更生动，更有立体感。接着要请出魔法笔了，看看我

把它变成了什么？原来，想让纸片变得更有趣，我们还可以画一画（板书：画）2、同样的一张纸，我还可以变出不同的魔法呢？看出来了吗？这其实是同一张小纸片我把它变成了一只兔子，一棵大树，一座山。仔细看一下，这3幅

画老师是在什么地方添画的呢？（纸内，纸外，内外结合）3、你们想不想像老师这样，也做一个小魔术师？那竖起你的耳朵，听好老师的小窍门：我刚刚先来撕纸，然后在桌上摆一摆，想一想，它像什么呢？最后把我想的画出来，一幅作品就完成了。五、欣赏作品、联想创作1、老师还带来更

有趣的作品呢，想不想看?A、出示鳄鱼作品。一只大鳄鱼，瞪着大眼睛。如果这个纸片给你做，你会做成什么？B、出示小猫作品。2个纸片，2只小猫。C、出示汽车作品。3个纸片，3辆汽车。D、出示毛毛虫作品。这张纸不一样了，看出来了吗？这2只毛毛虫好像还会动呢。你知道它怎么做出来的吗？（折的）你

可真会总结呀。把我们的纸折一折，然后再贴上去画。E、出示小老鼠作品。这个可是我们班小朋友的作品，你看到了什么？你有什么想说的？F、出示其它作品。2、看了那么多，小魔术师们，你们准备好了变魔法了吗？听好

作业要求。3、学生创作，播放背景音乐，教师巡视。六、展示评价、体验成功1、好，来一起和陈老师做个小游戏好吗？手指手指弯弯，小手小手拍拍，谁跟陈老师做得最像呢？再来一遍。刚才，小朋友们变魔法的时候，我发现有很多非常有趣的作品，老师也想和大家走一走，看一看。

有什么要求呢？（播放郊游音乐，要求，等一会音乐响起的时候我们小朋友都可以沿着小组走一走，看一看。谁的魔法最厉害，等会我们请他一起来分享，好不好）好，全体起立。2、刚才在边走边看的过程中，你觉得谁的魔法最吸引你？能把他的作品来分享一下么？

那有没有谁觉得自己的魔法变得也很厉害，想上来分享一下的呢？那你们愿意跟大家一起分享吗？赶紧把自己的作品贴到黑板上吧！3、同学们看我们这么多的魔法作品在同一块黑板上展示了，你看，看上去又像什么呢？五、拓展延伸、美

化生活在生活中，也藏着许多东西，等着我们展开想象的翅膀，让我们去看看吧！总结：生活中到处充满了这些创意，只要我们去想去思考，就一定会发现更多的惊喜。六一儿童节就要到了，课后，同学们可以用撕纸添画的方法

制作一张贺卡，送给你的好朋友们，用我们的智慧和双手给他们带来惊喜与快乐吧！