【文档说明】小学美术【苏少版】一年级上册《第九课 太阳和月亮》教学设计3.docx，共(7)页，176.725 KB，由小喜鸽上传

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听评课活动教案教材苏少版课题太阳和月亮——太阳，你好！教学目标：(涵盖知识、能力、情感态度、价值观等内容)知识目标：能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象，感受太阳之美，掌握太阳拟人的造型表现方法。能力目标：初步学习用拟人以及变形的方法，用大胆

奇特的想象，美丽的色彩将自己想象的太阳形象表现出来。情感目标：感受自然，尊重自然，热爱太阳背后的文化。通过装扮自己喜爱的太阳，培养学生抽象思维的能力，进一步培养学生的想象力和创造力。过程(教师设计的环节、形式和预定的时间)方法(在这些环节和

形式中学生做什么)媒体设计一、情景导入，激发兴趣（约2分钟）1、通过圣诞节的节日海报拉开序幕，引出太阳参加化妆舞会的情境。师：圣诞节马上就要到了，我们将要举行一场盛大的化妆舞会，老师请来了一位好朋友太阳，他躲在

幕布后面伸出了一只小手，大家也跟太阳打个招呼吧！2、揭示课题：《太阳，你好！》（师生一起伸出小手与太阳打招呼）3、情景深入，引出为太阳装扮的任务。师：同学们，瞧！你觉得太阳开心吗？（生：不开心）是啊，太阳并不开心，难过地垂下了脑袋，因为它还没有准备漂亮的装扮参加舞会！小朋友们，我

们今天一起给它精心打扮一番好吗？学生观察海报细节，回答所看到的内容。学生欣赏圣诞海报。学生一起伸出小手与太阳打招呼。学生通过观察发现太阳不开心并猜想不开心的原因。聚光灯效果：局部观察，出示完整海报图片翻页效果：幕帘拖拽功能：出示太阳造型二、发散思维，创意装扮（约10分钟）1、观察—

—了解太阳的形状和光芒（1）观察太阳的形状教师出示生活中太阳的图片，引导学生仔细观察并请学生回答太阳的形状。师：那我们怎样帮它呢？首先来了解一下它。太阳是我们大家的好朋友，你悉心地观察过它没有，它是什么形状的啊？（2）观察太阳的

光芒，初步尝试描绘出太阳的光芒教师引导学生回答太阳给人的感受，引出太阳耀眼，散发光芒的特点。教师请一位小朋友来画画你看到的光芒样子。（3）教师总结归纳太阳的特征看了太阳的图片，我们对太阳的外形特征有了一定的了解：首先

太阳最大的外形特征是圆形，我们在之前《圆圆的世界》就学习过，还有太阳给我们带来光明，散发着耀眼的光芒。2、设计造型——拓展思维，大胆想象（1）化妆——添加表情，设定太阳形象角色①根据太阳的特征，引导学生思考如何装扮太阳造型。太阳装扮的第一步就是添加的形象特征——丰富的表情。②根

据学生回答让学生到讲台挑出适合的表情并简单分析该表情的特点。③对比分析其他表情的特点，如年龄、装饰。（2）发型——添加光芒学生仔细观察并回答太阳的形状特点。学生积极思考回答问题学生上台描绘出光芒的样子。学生掌握太阳的基本特

征：圆形且具有光芒。学生拓展思维，想象脑海中想要装扮的太阳形象并回答交流。学生根据自己的回答挑选适合的表情。学生观察不同表情，分析其特征。出示图片：生活中的太阳。“显示与隐藏”功能：圆形荧光笔工具：用橙色描绘出光芒“显示与隐藏”功能

：文字“圆形”和“光芒”拖拽和放大功能：表情包放入圆形的太阳脑袋中太阳的脸部化妆好后，教师引导学生还可以添加发型让造型更加生动逼真。教师以小丑形象举例，并且出示四个不同造型的光芒，请同学挑选出适合的发型，引导学生归纳总结不同光芒的特征，并且拓展思维，不同的分类还有哪些元素。①点：大点

、小点②线：直线、曲线、折线；线条的长短、粗细、疏密、轻重等变化的美③面：圆、方、三角、水滴状、火焰形、花瓣形④颜色：不局限红、橙、黄等暖色，颜色可以引导他们画一些渐变色，增加色彩层次3、学生问题作品分析教师引导学生观察学生作品，教师在画面中圈画出的问

题在哪里。最后师总结添加光芒的要点：规律整齐。学生大胆思考并回答，请一位学生为小丑造型添加光芒。学生仔细观察寻找画面中的问题放大功能：选择适合的发型添加到太阳圆形的脑袋上钢笔工具：红笔圈画出画面的问题；“显示与隐藏”功能：显示关键词“规律整齐”三、创意示范，讲授方法（约3分钟）示范内容：公主造型

的太阳绘画步骤：1、表情：大眼睛，长长的眼睫毛，小嘴巴2、发型：波浪线的光芒3、装饰：小皇冠4、色彩：粉色强调画面色彩：不局限红、橙、黄等暖色，引导他们运用更多的色彩，增加画面色彩学生观察教师示范步骤，掌握绘画方法出示作业纸范画层次师描述：瞧，太阳公主有着长长的卷发，带着一顶金闪闪的小皇冠

，她忽闪忽着大大的眼睛，樱桃般的小嘴微微上扬，仿佛在和我们打招呼呢！四、自主设计，体验乐趣（约2分钟）教师布置课堂作业作业内容：给太阳设计一个大胆创意的装扮作业要求：1、选择你喜爱的形象，添加适合表情和装饰。2、运用点线面的元素添加太阳的光芒发型。3、大胆上色

，注意色彩搭配和谐。学生明确作业内容和要求。“显示与隐藏”功能五、大胆想象，童趣装饰（约18分钟）教师播放优秀学生作品，巡回指导学生完成作品。学生根据作业内容和要求完成作业。视频循环播放，背景音乐熏陶氛

围六、作业展评，交流成果（约3分钟）1、展示学生的太阳作品。2、组织学生自评、互评，鼓励他们大胆说出自己的想法，提出自己的看法和建议。3、教师分析一幅略有不足的作品，组织孩子深入欣赏与思考，提出自己的建议。4、总结全课重难点

知识。学生欣赏作品，用自评、互评的方式点评同学作品，给有问题的作品提建议。出示作业展板七、拓展延伸，揭示月亮（约1分钟）今天我们小朋友的创意装扮让太阳露出了得意的微笑，咦，舞台一旁还有太阳的好朋友月亮，她也想参加这个化妆晚会，学生观察装扮后的太阳造型，回答太阳好朋友的问题。显示功能：露出微笑太阳相

信有了今天丰富的经验，一定难不倒大家，等着大家下节课精彩表现！造型七、结束语（约1分钟）你瞧，太阳兴高采烈地去参加舞会了！我们跟它说声再见吧学生一起挥手与太阳再见！出示图片：下课！当堂检测检测题目预估结果

给太阳设计一个大胆创意的装扮。学生能够运用课堂所学知识添加到自己设计的太阳形象上，作业效果良好。主要设问设计意图1、太阳是什么形状？给你怎样的感觉，为什么？2、根据太阳圆形的特征，如何装扮？3、太阳的脸部化妆好后，还可以怎样让太阳造型更加生动逼真？4、这幅学生作品的问题在哪里？1、了

解太阳的基本外形特征，为新授环节给太阳装扮做铺垫。2、在发现中探究，用激励的方法启发孩子克服“千人一画”的思维定势，通过装扮不同的表情提高审美观念，调动学生的积极性。3、太阳的装扮光有表情是不够的，最具美感的是耀眼、给人温暖的光芒，循序渐进，层次引导学生一步步装扮

。4、根据课堂所学知识分析画面问题，培养自主探索的能力。关键例题设计意图教师以小丑形象举例，并且出示四个不同造型的光芒，请同学挑选出适合的发型，引导学生归纳总结不同光芒的特征，并且拓展思维，不同的分类还有哪些元素。①点：大点、小点

②线：直线、曲线、折线；线条的长短、粗细、疏密、轻重等变化的美③面：圆、方、三角、水滴状、火焰形、花瓣形④颜色：不局限红、橙、黄等暖色，颜色可以引导他们画一些渐变色，增加色彩层次。在实践中体验创造的乐趣，在教师逐步深入的提示和激励中，孩

子面对挑战不自觉地学习了点线面的结合和运用，同时还给予学生大胆想象，积极探索，自由创造的足够空间。在一步一步完善作品的过程中，感受成功的临近和喜悦，这是一个愉悦的创作过程。板书设想：(板书分为文科板书和理科两类板书

。文科板书突出的是文字间的内在联系。而理科板书最好采用左右两分的二维板书，即，左为写例题，占黑板的三分之二强，右三分一弱作为解例题时采用了哪些定义、性质、概念等，需要明示在右侧)作业设想作业题目设计意图及完成标准作业内容：给太阳设计一个大胆创意的装扮作

业要求：1、选择你喜爱的形象，添加适合表情和装饰。2、运用点线面的元素添加太阳的光芒发型。3、大胆上色，注意色彩搭配和谐。与预设课堂的不同之处及带给你的思考一年级的孩子，都会画太阳，但本课的意义在于进行深入地想象，创造出有生命意义、童趣天真的新形象。因此，要关注孩子学习的过

程，包括想象、交流、表现与评价。不要过分关注学生画面的完整与鲜亮，而要站在尊重学生个性表达的立场上仔细阅读每一幅学生作品，去了解孩子真正的想法，去寻找画面中创造性的本质所在，然后加以肯定与提出建议，满足孩子发展的真正需要。