【文档说明】小学美术【苏少版】一年级上册《第九课 太阳和月亮》教学设计4.doc，共(5)页，39.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

太阳、月亮你们好教学时间：1课时教材分析：这是一节造型创意课，是一年级学生非常喜欢的课型，在本节课的教学中，虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去想象，而且他们的想象力非常丰富，想象的事物特别

的富有童真童趣。学生通过本课的学习不仅可以了解太阳和月亮的有关知识，掌握描绘太阳和月亮的方法，学会创造太阳和月亮的拟人形象，提高绘画能力，同时太阳和月亮这一课也为儿童提供自由创作的机会，激发学生主动探索，主动学习的热情。通过本课的学习，教会学生用美的眼光去观察事物，使他

们懂得生活中不缺乏美的景观，但要有一颗发现美的眼睛，和创造美的心灵。同时让学生能够学会主动地思考问题，探索问题自由创作，从中感受成功的喜悦。教学目标：1、自由表现自己心中的太阳和月亮的形象，创造出太阳和月亮的拟人形象，生动、活泼。2、

能够以太阳、月亮为主角自编一个小故事，并且画出来。教学重、难点:太阳和月亮进行拟人化的联想和添加，通过想像用绘画的方法来表现。创造出太阳月亮的新形象，构图新颖，形象生动，色彩鲜艳。教学准备：教师准备：多媒体教学课件、示范制作的材料。学生准备：学生可根据自己的喜好选择带各种绘画材

料。教学过程：一、导入1、情境导入：师：今天的美术课，严老师请来了两位好朋友，大家想认识他们吗？生：想。师：他们是谁呢？生：太阳、月亮师：太阳的光芒照亮了这个世界，没有它就没有一切生命。到了傍晚，太阳转到地球的另一边，月亮悄悄地来到了我们身边，银色的月光洒在地面上，为晚归的人们指引方

向。它们都是我们的好朋友，让我们和我们的朋友打个招呼吧：太阳月亮你们好。（把太阳月亮作为板书贴在黑板上）出示板书，板书揭题：太阳、月亮你们好（设计意图：以太阳月亮可爱的卡通形象来引起一年级小朋友的好奇，富有童趣，符合一年级学生的心理，让学生对本课的内容有个初步了解，让学生在“游戏”

中快乐地学习。）二、新授1、体验太阳（出示太阳的图片或日出片段）师：太阳出来了，光芒万丈。全世界都沐浴在这温暖的阳光下，好惬意啊！有阳光真好，你们知道光芒是什么样子的吗？谁能上台来画一画？（教师选择选学生在黑板上画太阳）师：还有谁画的，和他不一样的？上来画一画（教师选择选学生在黑板上画太

阳）师：还有没有不一样的？（教师选择选学生在黑板上画太阳）师：严老师这里有很多太阳的新造型，想不想看看？生：想……（教师具体讲解太阳的光芒，让每个学生留下深刻印象，便于创作过程中的运用。）2、体验月亮：师：太阳的光芒照亮了大地

，为我们带来光明。其实，我们的月亮也很伟大，她为我们夜行的人照亮回家的路。傍晚，太阳玩累了要回家了，月亮就悄悄的升上了天空，银色的月光洒在地面上，草丛中，四周寂静，只有昆虫在鸣叫，仿佛在和星星说着悄悄话，它们会说些什么呢？大家一起听一听吧：课件展示月亮的图片同

时播放《小白船》。师：刚才我们看了月亮的图片你能说一说月亮是什么样子的吗？生：月亮有时候月牙形，有时候半圆形。（学生说，教师画月亮的外形，并介绍画法）（教师提示：每月月初是月牙形，到了15是圆形。每年的中秋节，月亮最圆，所以大家都会团圆。）3、表情介绍

师：每天能为大家服务，月亮可高兴了，总是露出了大大的笑脸！笑脸大家都会画吧？（教师选择选学生在黑板上画高兴的表情）师：突然，一朵乌云飘了过来，完全挡住了月亮。它还会高兴吗？生：不高兴。师：那他们会有什么表情呢？生：伤心、生气……师：好的，那我请2为同学上来，分别画一画伤心和生气的表情。（教师同

时请2位学生上台画）教师修改并强调侧脸的月亮如何画。师：你们画的真生动。太阳和月亮同我们人类一样，也是会有各种表情的，而且表情还非常丰富呢！大家请看，这是……（设计意图：学生联系实际，回想自己不同心情时的不同的表情，让学生学到不同表情的同时，也可以让学生边想会造成这表情的原因，到底发生

了些什么事，使得太阳月亮有这些表情的，使画面具有情境性，为后面的自评编小故事作铺垫。）4、小练笔：师：我们的这两位好朋友真是太可爱了，不仅造型多样，表情也丰富。同学们，你们会画了吗？生：……师：好的，下面就请同学们拿出练习纸，把你喜欢的太阳和月

亮画到上面吧。（提示：只要画一个太阳，一个月亮）教师点评，指出学生画得太小、画得太偏等问题。5、教师示范：（1）作品评析师：每天，太阳出来，月亮下去，太阳和月亮，好像天天在赛跑，从东追到西，你追不到我，我追不到你。有一位小朋友

觉得太阳就像个“大哥哥”，月亮就像个小妹妹”。于是，她画了这样一幅画：……（2）启发思考：师：大家觉得她画得怎么样？为什么？生：好！……师：严老师也觉得非常好，就像大家说的，他不仅把太阳、月亮当作人来画，画得生动有趣，还通过这幅画，给我们讲述了一个故事。

所以，我们还可以根据自己心里的形象，给太阳和月亮进行装扮。（3）作品欣赏师：严老师这里还有很多的太阳月亮，他们有着百变的造型，大家一起来看一看吧。（4）教师示范师：这么多的造型，太有趣了。严老师也要来设计一个。严老师画的是太阳国王和月亮公主。步骤：基本

外形→添加装饰→添画表情→背景点缀→上色6、学生作业，教师辅导师：在你心里，太阳和月亮应该是什么样子呢？（提示：大哥哥、小妹妹、国王、公主）他们会发生什么故事呢？想一想，举手告诉老师，和大家一起分享。接下来的时间就请大家把它们的故事画出

来吧。作业要求：（1）设计一个你喜欢的太阳或者月亮吧。（2）画面构图饱满、色彩艳丽。（3）形象生动、有趣，富有创造性。辅导重点：A、帮助学生设计出各种形态各异的、新颖的太阳或者月亮的形象。B、注意辅导

学生的色彩搭配。C、启发学生思维，勾画故事场景。三、作业展评（1）学生作业展示，师生共同欣赏点评。鼓励为主，提出修改意见。（2）总结：原来每人心中的太阳、月亮是不同的。四、拓展：师：虽然他们的造型百变，但是为我们付出的奉献却始终不变。为了表示对我

们两位朋友的感谢，严老师挑选了一首歌曲“种太阳”，大家会唱吗？那就一起唱吧。（视频歌曲同唱）今天，我们学会了画太阳和月亮，明白了很多有关太阳、月亮的知识。最后，让我们再大声打个招呼吧。今天的课就到这里，下课。教学反思：本课以学生的想

像为主，虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去想象，而且他们的想象力非常丰富，想象的事物特别的富有童真童趣。首先以太阳月亮形象的图形引起了学生们的兴趣，接着通过变换太阳各种不同的表情和发型来装饰太阳，学生的能力远远超出我的想象，让学生用自己

的方法进行装饰，许多学生都能够想到给太阳月亮添画上的表情以及用简单的线条和形状进行组合来装饰，这些正是课堂中我要教授他们的方法，因此在课堂中对于学生已经掌握的方法，我做了简单的点拨。而对于学生所不了解的方法，通过pp

t欣赏精美的图片，找出自己喜欢的太阳月亮，说出喜欢的原因并让他们互相做了做表情，加深他们对各种表情的印象，我就根据学生喜欢的再次进行适当的点拨，引出新的装饰方法。接着通过对月亮的示范让学生认识到加上一些有趣的动作，对月亮太阳进行拟人化的添加和想

像，创造出太阳月亮更生动的新形象。当然在上课过程中还存在很多不足的地方，在给太阳变换表情的时候没有很好的利用表情来进一步想像，其实完全可以让学生就表情而言，来说说太阳会有这表情的原因，就这表情来编一个小故事，使得课上

的有利资源没有充分地被利用起来。同时也没用足用好教材，在赏析课本上地图片地时候没有很好地引导学生从图片中获取有效信息，这可能都是没抓住重难点地原因。比如看一幅画应当从：1.画面中画了什么？2.画面的构图、布局是怎样的？3.画面有哪

些内容？4.你觉得画了个怎样的故事？5.用什么方法，怎么来表现画面的？这几个方面来引导学生来赏析一幅画，从而达到一副范画的作用。另外，一个美术老师的专业语言和丰富的评价语也是十分重要的。教师说的每句话每一个问题都是

紧紧围绕教学重难点进行的。此次的公开课对我来说不仅仅是一次考验，更是多了一份收获，作为新教师的我，就应在一次次公开课中不断磨练不断进步。积极听取领导和同事给的意见，认识到自己在教学过程中的不足，不断改进。