【文档说明】【大象版】科学一年级下册-1.2《水和盐的故事》教学设计.docx，共(4)页，21.093 KB，由小喜鸽上传

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1．2《水和盐的故事》教学设计【教学目标】1、引导学生准确理解什么是溶解。2、激发学生探究的热情，引导学生按计划进行实验。【教学重难点】重点：引导学生观察食盐在水中的变化过程。难点:理解“溶解”的概念。【教学准备】1、材料准备：烧杯、盐、水、小勺子2、活动

场地：实验室【教学过程】一、（故事导入）阅读提问师：同学们，盐是我们生活的必需品，基本上每餐都要吃到盐。但是在解放战争时期，敌人却限制红军买盐，为了能买到盐，并且顺利通过敌人的关卡将盐送给前方的战士，小红军就想了一个巧妙的方法，下面我们就

一起来看漫画，看看小红军是怎样巧妙送盐的。想想看小红军把盐藏在哪里了？生：小红军好像是把盐倒到水里了，这样盐就会化到水里。生：我们看到小红军是穿着湿湿的衣服过关的，这衣服很可能就是浸泡了盐水。师：同学们都对小红军的妙计感

到很好奇吧，好奇心是科学探究最好的动力。让我们一起来试试看，盐能“化”到水里吗？这节课我们就一起来学习《水和盐的故事》（板书课题：水和盐的故事）二、制订计划师：前面我们已经学习了按计划进行实验，可以使

实验更有条理。请大家认真阅读课本第10页“把盐‘化’到水里”研究计划，并说说看我们第一步先做什么，第二步再做什么，第三步做什么……除了这些步骤，还有没有需要注意的事项？（生阅读、讨论）生：第一步先倒一杯水，第二步取一小勺盐，放进水里，第三步是

观察。师：在实验过程中我们要注意什么呢？生：倒水、倒盐的时候要小心，不能撒出杯子外面。师：还要注意拿取杯子的时候要小心，不要打碎了划伤手……师：我们怎么才能知道放进去的盐有変化了呢？生：要仔细观察，盯着看。师：我们先来认识这次试验需要的材料：烧杯，水盐，小勺子。下面大家说实验步骤，老师来做，好不好

？生：好。（师示范实验过程）三、实验师：下面每个小组长来领取实验材料盒。我们领到材料后，按照计划表，每完成一步，在你的计划表上打对勾。（学生分组实验，进行观察，师巡视指导实验及记录。）（师提醒实验结束的小组，把实验材料整理好放回材料盒里，并在自己的位置坐端

正。）（实验结束）师：请同学们说说，你观察到盐在水里是怎样变化的？生：盐先是慢慢变小、变少了，最后都不见了。生：我发现盐先是慢慢变少了，可是最后还剩一点盐一直在水里没化掉。师：哦，你观察到的现象不同，那是怎么回事呢？孩子，可能你们放的盐多了，再加点水试试看。生：真的都化到水里了！四、得出结论师：

孩子们，通过实验我们观察到盐化在水里看不见了。我们也把这种现象称为溶解。（板书：溶解）也就是说，盐溶解在水里看不见了。但并不所有的盐都能化在我们这一杯水里。盐多了，水也要更多。所以，准确地说：盐能溶解在一定量的水里。（板书：盐能溶解在一

定量的水里）现在你知道小红军是怎样把盐带过关的吗？生：把盐化在水里，再把衣服浸泡到盐水里面，穿着浸泡了盐水的衣服走过关的。师：真棒，你们和小红军一样聪明。四、小结孩子们，这节课你们像一个个小学学家一样，对问题进行猜想，并按照计划进行实验，最终得出结论，你们已经具备了成为一名

科学家的基本素质，真棒！五、作业布置通过今天的学习，我们知道盐能溶解在水里。请同学们回家后留心观察，看看生活中还有哪些物质像盐一样能溶解在水里？把它记录下来，下次课我们再一起探讨。【板书设计】1.2水和盐的故事盐能溶解在一定量的水

里