【文档说明】【大象版】科学一年级下册-1.1《水的特征》教学设计3.docx，共(2)页，17.871 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

水的特征设计意图：玩水是每个孩子都喜欢的，但对于一年级的孩子来说，了解水的特性是不容易的。本活动通过实验、操作，并借助一些材料，设法使水的特性一一显露出来，让学生在亲眼目睹、亲身体验中理解水、认识水。在对水了

解后，我又结合我国目前西南旱灾的实际情况，帮助学生理解节约用水的重要性，并知道在生活中节约用水。活动目标：1、让学生在尝试活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。2、愿意参加操作活动，鼓

励学生大胆讲述操作过程。3、初步了解水与人类生活关系，激发学生保护水资源。活动准备：每个学生两个水杯分别装水和牛奶。每组水盆一个，有孔的小杯、围棋子、雪花片、小毛巾。活动过程：一、引出课题，萌发好奇心。

谜语导入。二、引导观察，感受知水的特性1、请学生看一看、闻一闻、尝一尝比较水和牛奶有什么不同？2、让学生每个拿一片雪花片，放在水杯下、和牛奶杯下比较观察，能不能看到雪花片？这是为什么？三、学生动手操作1、请学生盛一勺白糖放在自

己的水杯中。师：现在老师请学生用吸管在杯子里搅一搅，看看会怎样？谁来告诉大家你的杯子里还能看到白糖吗？那它哪去了？（引导学生讲出白糖被水溶解了）2、扩散性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解了。3、带着问题自由玩水：为学生提供各种玩水的容

器和会沉入水底的材料，如积木、雪花片、围棋子等。4、让学生说一说是怎样玩的，发现了什么。四、讨论了解水的各种用途。1、在学校里找有水的地方。讨论水的用途。如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水……。2、还有什么也需要水？五、保护水资源1、观看图片；2、让学生说一说怎样节约用水。六、延

伸活动我们刚才玩过的水还能喝吗？要是倒掉就…（浪费）了，那可以用它来做什么呢？让我们行动起来。