【文档说明】部编版道德与法治一年级下册《9 我和我的家》教学设计3.docx，共(3)页，14.001 KB，由小喜鸽上传

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我和我的家教学目标：1．知识与技能(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。2．情感与态度通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱

之情。3．行为与习惯能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。4．过程与方法通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。学情分析：现在孩子们的成长、生活都在家里，他们熟悉自己的家庭成员，熟悉家人的习惯，对性情特点也有所观察

和了解。家里人的称呼他们都知道，可是为什么这样称呼？家庭结构是什么?对于这些他们却不清楚。孩子在家庭中受到家人的关爱让他们觉得一切都太自然，反而不能察觉。针对这些情况，我设计了《我和我的家》这一课。教学重难点：1．重点

：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学过程：1、引入话题，唤醒生活(1)那一天你呱呱坠地来到这个世界，来到这个家，给家人带来了无限的欢乐。我

们每个人都有一个家，我们的家庭可爱，温馨，美丽。今天我们一起进入我和我的家，一起来感受家的美好。（板书课题）（1）师：孩子们，喜欢听歌吗？今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲，想不想听？老师有个小小的要求：认真听，仔细看，歌中的宝宝生活的快乐吗？让我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧！（师生一

起做动作唱）（2）播放动画歌曲《吉祥三宝》（3）师：同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福，你为什么这样说呢？（4）师：奥，和家人在一起就是快乐幸福的！那你快乐幸福吗？接下来我们就来说说我们一家子。2、合作学习，体验生活（1）师：同学们认真地看这一张家庭生活照，看你能认识

谁。师：同学们真是火眼金睛，一下子就认出了我。对，这就是我的一张全家福。这是我的妈妈，这是爸爸。这是老师的爷爷，奶奶……（2）师：同学们根据课前调查的“我的家庭档案”，介绍自己的家庭。同桌相互介绍，再小组内介绍，最后小组内

推荐代表到台上介绍。3、深化感悟，引导生活（1）师：现在我们来再来看这张家庭成员关系图，你能看懂这张图片吗？（教师引导学生梳理图中的关系）一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要哦！（2）考考你：师:根据黑板上的题目你能说出正确答案吗？（3）听一听

：请认真听下面的录音，一起读一读。爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑妈妈的爸爸叫姥爷妈妈的妈妈叫姥姥妈妈的兄弟叫舅舅妈妈的姐妹叫姨妈（4）看一看师：通过PPT上的照片你有什么发现吗？看一看自己的全家福，自

己长得想谁？你们的身上为什么会有家人的影子呢？（主要是受遗传因素的影响，还有很大一部分来自于后天的影响。父母是孩子的第一任老师，在日常生活中，家长潜移默化地对孩子的性格、兴趣、爱好产生重大的影响。）（5）考一考对于你的家人你有什么了解？说说自己家的故事？4、课堂总结同学们，我们都

有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷奶奶，姥姥姥爷，爸爸妈妈和我......我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家！最后刘老师送大家一首歌《我和我的家》，希望同学们能在充

满幸福的家庭里健康快乐的成长！