【文档说明】部编版道德与法治三年级下册《7.请到我的家乡来》教学设计4.docx，共(4)页，21.288 KB，由小喜鸽上传

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《请到我的家乡来》(第二课时)教学设计活动目标：一、通过“家乡特产发布会”活动，感受家乡丰富的物产，了解物产的成因。二、在探究活动中了解和感知家乡人的可爱，激发学生对家乡的热爱之情。活动准备：一、学生在活动前收集家乡特产的实物、

图片或文字资料等。二、学生在活动前整理对家乡发展有贡献、有影响的人物资料。活动过程：一、激趣导入(提前板书课题：请到我的家乡来)1、大家看，咱们来了一位新朋友。（出示哆啦A梦图）他是谁？（出示文字：嗨，科大附中的小朋友，你们好！我是哆啦A梦

）大家跟他打个招呼吧！2、咦，一向快乐的哆啦A梦好像遇到了难题。他怎么了？（出示文字：中国那么大，好想玩一下，只有一天假，怎办呀？）看哆啦A梦着急的样子，谁能帮帮他。3、对，给哆啦A梦介绍咱们的家乡，请他来我们的家乡作客。二、

组织活动第一部分1、请大家看这幅图，这是什么？（出示文字：吐鲁番的葡萄）很多地方都有葡萄，为什么你觉得这是吐鲁番的葡萄呢？（出示文字：非常甜）为什么吐鲁番的葡萄会那么甜呢？（出示文字：气温高,日照时间长,特别适合葡萄生长）那么，葡萄就是吐鲁番的特产。（出示文字：特产

就是指一个地方著名的产品）2、吃葡萄干（每桌一包），谈感受。吃着甜甜的葡萄干，你有什么感受吗？(请生谈一谈)3、大家看，这又是什么？（出示文字：无锡惠山泥人）为什么无锡的惠山才有泥人呢？（出示文字：无锡的稻田下面有一种黑泥，细腻坚韧，很适合捏

泥塑）那么，泥人就是无锡惠山的特产。（出示文字：特产就是指一个地方特有的产品）4、欣赏惠山泥人的图，请生谈谈感受。5、特产就是指一个地方特有的、著名的产品。那大家赶紧把自己家乡的特产介绍给哆啦A梦吧！活动一：家乡特产说给

你听要求：1）选择一种家乡特产，用自己的话向哆啦A梦介绍。2）如果能为你介绍的特产设计一条广告语就更好了！4、结语：（板书：物美）我们的家乡物产真是丰富，别说哆啦A梦了，连老师都听得口水直流，心向往之。正

所谓物华天宝、地灵人杰。拥有美好物产的地方，相信也一定会孕育出优秀的人吧！第二部分1、（出示图：潘建伟）你们是科大附中的孩子，在科大，几乎没有人会没有听说过他，大家都知道他在量子信息学方面的贡献。（出示图：楼道清洁工）你们是科大

附中的孩子，在这栋楼，几乎没有人会没见过他们，我们能在干干净净的教学楼安心上课，就是源于他们的每日辛劳。我们的家乡人如此优秀，当然要向哆啦A梦来介绍介绍。活动二：家乡人真厉害要求：1）家乡的哪些人令你佩服呢？你佩服他们什么呢？2）阅读书上第49页阅读角里的《阿里木的故事》，讨论阿

里木都做了哪些好事？你的家乡有像阿里木这样的“家乡人”吗？说一说他们的故事吧。2、（待学生介绍过家乡人之后）其实呀，咱们熟知的潘建伟就是像阿里木那样的“家乡人”。他是浙江省东阳市人，上大学的时候才来到合肥，这一待，就是三十年。然而，他的成就震惊了合肥，震惊了东阳，震惊了中

国，震惊了全世界。（板书：人美）第三部分：1、一方水土养育一方人，不同水土养育不同人。由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体型外貌、性格特征上也会有所差异。2、（出示南北差异图）大体介绍南北方差异，激发学生兴趣。活动三

：不同水土养不同人要求：1）你觉得家乡人有什么特别的生活习惯？2）喜欢什么东西或活动？3）善于做什么事情？（这个地方有点难，需要准备资料补充）3、结语：每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互

理解、相互包容。（板书：祖国美）三、情感升华（板书：画心）哆啦A梦，我们的家乡物产丰富，我们的祖国人杰地灵，这里的每一寸土地都值得你来。无论你选择来哪个地区，我们大家都欢迎你！今天的课就上到这里，下课！板书：

7、请到我的家乡来物美人美祖国美