【文档说明】部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计2.doc，共(3)页，42.500 KB，由小喜鸽上传

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教学基本信息课题传统游戏我会玩学科道德与法治年级二年级教材版本人教版教学内容分析《传统游戏我会玩》是人民教育出版社《道德与法治》二年级下册，第6课。本课以传统游戏为研究课题，借助这一课题，通过调查采访、动手制作等方式实现对传统游戏的了解。加强学生体会传统游戏

对观察力、判断力的要求与挑战，感受传统游戏的魅力。学生情况分析二年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，孩子们经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数孩子能遵守课堂学习规定，能

积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。教学目标1.通过调查、记录等方式，让学生

了解传统游戏。认识游戏的文化性和社会性，感知文化传承。2.让学生在尝试中发现玩传统游戏的乐趣,同时了解和尝试多元文化背景中的游戏的玩法，体会由传统游戏带来的乐趣。3.培养学生的设计和制作能力，在生活中去发现和探

索的能力。重点难点重点：了解传统游戏，理解文化传承的魅力。难点：在生活中发现游戏、创造游戏教法调查访问法、直观演示法、讨论法、观察法、练习法、实践操作法教学准备1学生回家采访长辈分享几个幼时的游戏，做好视频传送给老师。2.查找资料找

到1到3个传统游戏。3.ppt演示文稿、微信群、视频、网络教室教学过程教学环节教师活动学生活动信息技术的应用及意图激趣乐学导入新课1．教师讲述自己童年玩的游戏。《挑小木棒》2.教师播放学生的采访录像。《长辈们的游戏》板书：传统游戏我会玩1、学生观看视频，产生兴趣。学生观看视频

，交流分享。利用视频播放，直接把学生引入到情景中去。课前利用班级微信群，把视频发送给老师。这样可以有效的利用信息资源，达到课堂效果。交流分享玩转游戏1.教师提问：童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？播放视频，引导观看

。2.引导学生交流得出结论。板书：就地取材方法简单3.引导学生说出调查的传统游戏方法。4.播放传统游戏图片ppt5.引导学生尝试游戏，教师用手机记录活动过程。1、学生观看视频，了解长辈喜欢传统游戏的原因。并以小组为单位讨论。2、自主交流3、汇报、交流4、观察、讨论解决问题。5、分享游戏感

受引导学生以游戏为中心话题，发表自己的见解。并以视频播放的形式再次了解喜欢传统游戏的原因。Ppt图片的播放，是进一步让学生掌握已知的传统游戏。学生说出自己认识的游戏和想知道的游戏方法。教师把各小组玩的游戏用手机拍摄下来，传到大屏幕上。让学生一起观看各个小组进行的游戏。主动探索努力创编1.播放

ppt：泰国椰壳鞋游戏2.播放ppt。启发、引导学生探索创编观察、说出方法、讨论规则。观看、讨论。亲身体验创编游戏的过程。学生试着介绍椰壳鞋游戏的方法。讨论游戏的规则。通过图片让学生了解外国小朋友还玩哪些游戏。再结合我国的

传统游戏，利用身边的材料和物品，小组进行创编同时体验游戏中的快乐。自主归纳分享快乐1.引导学生归纳总结2.引导学生在生活中发现游戏，记着与同伴一起分享归纳发现身边的游戏，学会分享引导学生归纳总结：传统游戏之所以可以代代流传，是因为它们不仅就地取材、方法

简单易学。板书设计6、传统游戏我会玩就地取材方法简单